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Publicación Acceso abierto Emprendimiento, subjetividad y gubernamentalidad : el emprendedor como empresario de sí en la política pública y los espacios de formación de la ciudad de Cali (Colombia).(Universidad del Valle, 2020) Maca Urbano, Deidi Yolima; Martínez Basallo, Sandra PatriciaEl emprendimiento participa de formas de gubernamentalidad neoliberal a partir de las cuales se promueven formas de subjetividad que pueden leerse en términos del emprendedor como empresario de sí. El emprendimiento constituye un objeto de discurso polifónico y polivalente, que remite a autoempleo, propiedad y dirección de negocio o a unidades de negocio que son legitimadas legal, institucional o socialmente como tales. Éste participa de formas de gubernamentalidad neoliberal en la medida en que el Estado desplaza hacia el sujeto responsabilidades que antiguamente estaban a su cargo, por ejemplo, lo que tiene que ver con la creación de oportunidades de trabajo y las protecciones sociales que de éste se derivan. Las preguntas que orientaron la investigación fueron las siguientes: ¿cuáles son las formas de subjetividad que promueven tanto la política pública de emprendimiento en Colombia como los Espacios de Formación en Emprendimiento -EFE- de las Instituciones de Educación Superior - IES-?, ¿cuáles son las fuerzas que intervienen en los procesos de subjetivación de los "emprendedores"? En lo que tiene que ver con el diseño metodológico de esta investigación, llevamos a cabo tres estudios empíricos: un análisis de los documentos de política pública en Colombia, entrevistas a directores de los EFE de las IES y entrevistas a emprendedores. Entre los principales resultados de este trabajo pueden mencionarse: 1) tanto en los documentos de política pública como en los EFE, encontramos unas formas de subjetividad planteadas en clave neoliberal, tanto en unos como en otros se promueven formas de pensar, sentir y actuar en las que podemos ver cristalizados algunos elementos del empresario de sí. 2) No existe una relación lineal, a modo determinista, entre las racionalidades de gobierno y las formas de subjetividad. Lo propuesto desde la gubernamentalidad ha tomado otras formas -inesperadas e imprevistas- dependiendo de las traducciones llevadas a cabo, considerando los intereses de los actores que juegan un rol de mediación entre el diseño de la política pública de emprendimiento y su implementación. 3) Las formas de subjetividad de los entrevistados han emergido a partir de experiencias, discursos y prácticas propios de espacios familiares y laborales, y no sólo de los EFE, espacios donde circulan además de discursos y prácticas característicos del emprendimiento, otros ligados a la creación de empresa, el trabajo independiente y la espiritualidad y religiosidad; esto en un contexto de trabajo caracterizado por la flexibilidad y la informalidad. De manera general, podemos concluir que aunque las formas de gubernamentalidad neoliberal son importantes para comprender las formas de subjetividad, es pertinente considerar otros enfoques que permitan abordar las diferentes dimensiones de la subjetividadPublicación Acceso abierto Predictibilidad del Deterioro Cognitivo en el Envejecimiento: Función de “Binding” y Máquinas de Aprendizaje.(Universidad del Valle, 2020) Martínez Florez, Juan Felipe; Cardona Londoño, Juan FelipeEl deterioro cognitivo leve (DCL) es considerado como el estado pródromo del desorden neurocognitivo mayor (DNM) en el envejecimiento. En esta tesis doctoral, se estudia la predictibilidad de la conversión a DCL y la efectividad de la medición de la función del binding en la predicción de dicha conversión. Existe un consenso en la literatura acerca de un déficit selectivo en tareas de función de binding por parte de sujetos con enfermedad de Alzheimer (EA). Evidencia reciente (Parra et al. 2019) sugiere que, la evaluación de la función binding tiene el potencial para diferenciar el DCL de la cognición saludable en envejecimiento. Sin embargo, aún no se cuenta con evidencia suficiente debido parcialmente a: (i) la escasa disponibilidad de mediciones de la función de binding en sujetos con DCL (ii) la ausencia de estudios que incluyan la evaluación longitudinal de la función binding y (iii) el anailsis imitado de datos que no permite comparar su efectividad con otras pruebas neuropsicológicas. Para abordar este problema, en esta tesis se evaluó una muestra de 132 sujetos a lo largo de dos años en un protocolo neuropsicológico multidominio. Se utilizaron, además, técnicas computacionales y de aprendizaje automático para su análisis, proponiéndose un modelo clasificatorio y predictivo. Este modelo, aporta datos novedosos de la efectividad longitudinal de la medición del binding. Se presenta un modelo clasificatorio que permite validar la efectividad de la medición longiudinal del binding para discriminar la cognición saludable del DCL en envejecimiento. Además, se presenta un modelo predictivo basado en los datos recolectados e implementado en una Máquina de Potenciación de Gradiente logrando obteniendo un 75% de efectividad la conversión a DCL. Los resultados del modelo indican que la función de binding tiene valor predictivo de la conversión a DCL, pero su valor es bajo comparado con otras medidasPublicación Acceso abierto Análisis simétrico de acciones colectivas mediante las que actores heterogéneos agencian la práctica de alimentación Agroecológica(Universidad del Valle, 2018) Tamayo Montoya, Paula Andrea; Molina Valencia, NelsonLa heterogeneidad es fundamental para la construcción de relaciones entre actores y para la realización de acciones colectivas orientadas a fortalecer la práctica de alimentación agroecológica. Mediante la asociación de heterogeneidades se fortalecen las redes y se generar las condiciones para intercambios materiales y simbólicos que generan gratificación (Bertrand, Burel, & Baudry, 2016; Lamine et al., 2017). La heterogeneidad ayuda a mantener el compromiso y vigoriza la convicción de los actores (Chalmers Thomas et al., 2013).Publicación Acceso abierto De la naturalización de la gestión violenta del conflicto sociopolítico a la reconciliación en Colombia. Una aproximación desde la perspectiva de los ofendidos(Universidad del Valle, 2018) Díaz Pérez, Ivonne Leadith; Molina Valencia, NelsonEl propósito de esta tesis doctoral es analizar cómo se configuró la naturalización de la gestión violenta del conflicto socio político en Colombia y cuál es su relación con la semántica de la reconciliación, desde la perspectiva de los ofendidos. El sustento empírico se desarrolló empleando un método mixto de investigación con diseño de triangulación; modelo multinivel en el cual se realizaron tres estudios, dos con enfoque cuantitativo y uno con enfoque cualitativo.Publicación Acceso abierto Seguridad y vigilancia, utopía y distopía en Cali, Colombia(Universidad del Valle, 2017) Sánchez Jaramillo, Carlos Andrés; Molina Valencia, NelsonEsta investigación doctoral indagó sobre ¿Cómo se emplaza el dispositivo de seguridad en la ciudad de Cali? y ¿Cuál es la valoración social de la seguridad en términos de identificación de zonas seguras y no seguras en 2014 y 2015 en la ciudad de Cali, Colombia? Para resolver estas preguntas de base se siguieron los parámetros de la investigación cualitativa, combinando 41 entrevistas semiestructuradas y 41 cartografías digitales de la ciudad. Para el análisis de la información se tuvo en cuenta categorías fundamentales como poder, seguridad, vigilancia y riesgo, que se relacionaron con elementos de la sociedad disciplinaria y la sociedad de control.Publicación Acceso abierto Emergencia, patrones de cambio y trayectoria de desarrollo en solución de problemas en niños entre 15 y 26 meses de edad(Universidad del Valle, 2014) Cerchiaro Ceballos, Elda; Puche Navarro, RebecaEsta tesis se construye alrededor de la problemática de la comprensión en la solución de problemas en niños caminadores. Específicamente, se ocupa de la emergencia de la capacidad de esos niños para resolver problemas que les exigen funcionamientos inferenciales distintos. Para los efectos, se utiliza una metodología centrada en el uso de Situaciones de Resolución de Problemas (SRP) como instrumentos que hacen `hablar la mente del niño¿ (Puche-Navarro & Ossa, 2006), en un abordaje mixto que combina un estudio transversal y un estudio microgenético, que incluye también una metodología en series de tiempo desde la perspectiva de la teoría de sistemas dinámicos.Publicación Acceso abierto El contrato psicológico: una propuesta de lectura en el marco de las relaciones de trabajo(Universidad de Valle, 2016) Vesga Rodríguez, Juan Javier; Rentería Pérez, EricoEl Contrato Psicológico es analizado aquí como concepto y como hecho social presente en las relaciones de trabajo, ya que el mismo ha sido retomado en las últimas tres décadas como un recurso teórico clave para la comprensión de las relaciones de trabajo que se configuran actualmente de manera variada y compleja. En tal sentido, el presente trabajo se ha orientado a hacer una discusión de este concepto, en contraste con vivencias cotidianas asociadas a la configuración de contratos psicológicos como hechos sociales experimentados por las personas en el marco de las relaciones de trabajo. Para este propósito, se hace una revisión de la literatura especializada sobre el tema y se discuten las concepciones hechas por diferentes autores, la evolución que ha tenido a lo largo de su historia, y las teorías y conceptos subsidiarios de sus conceptualizaciones. De la misma manera, se llevó a cabo una aproximación empírica con el propósito de mirar el Contrato Psicológico como un hecho social en un contexto específico de trabajo. Los resultados permiten observar que la concepción del Contrato Psicológico como concepto en la literatura especializada sobre el tema ha tenido una evolución y cambio a lo largo de su historia, derivada de las características y condiciones del entorno en diferentes momentos históricos y ha sido influenciado por los cambios en los referenciales teóricos de cada momento. Como hecho social presente en las relaciones de trabajo, se configura en un contexto multirrelacional, por lo que debe concebirse en la actualidad de manera multidimensional.Publicación Acceso abierto Carrera, identidad y trayectorias en condiciones de trabajo fragmentado. El trabajador multiempleo como agente y como actor [recurso electrónico](2019-07-04) Giraldo Tamayo, Alba Luz; Rentería Pérez, Erico (Director de Tesis o Trabajo de Grado)Los cambios presentados en el mundo de los negocios y en los mercados de trabajo han generalizado y consolidado formas contractuales coexistentes con el empleo, dando lugar a la reorganización del mismo en cuanto procesos, actividades, responsabilidades, administración de recursos individuales y posicionamientos de los actores involucrados, que dan cuenta del trabajo como un fenómeno que se ha venido reconfigurando en la últimas décadas articulado a modelos de sociedad, de personas y de organizaciones que implican discursos sobre la flexibilidad, la fluidez, y la atemporalidad como condiciones que regulan las relaciones de las personas con su trabajo. Es así como estos discursos y tendencias sociales han impactado las formas como las personas direccionan y redireccionan sus movimientos de carrera, sus trayectorias, toma de decisiones, construcción de sentidos acerca de sus actividades y de sí mismos como personas que trabajan, planteando paradojas o contradicciones que pueden llegar a posibilitar o limitar acciones o salidas a mundos emergentes y flexibles validados social y organizacionalmente a través de narrativas incorporadas y puestas en escena en la cotidianidad, configurando de esta forma su subjetividad en escenarios cambiantes y de tensiones casi que permanentes. Así, el multiempleo, entendido como la vinculación de una persona con varias organizaciones de trabajo simultáneamente, o con una misma organización en varios proyectos, y que implica establecer formalmente diferentes contratos, en una o varias de las modalidades de trabajo, permitió plantear una tesis que articula recursos explicativos como carrera, identidad y trayectorias para comprender las relaciones con el trabajo, el desarrollo de la persona. En los análisis se optó por una lectura que permitió interpretaciones teniendo en cuenta la existencia de propiedades emergentes de las personas y también de las realidades estructurales y culturales, lo que da cuenta, a su vez, de la emergencia de agentes y actores y de los desarrollos relacionales que suceden entre éstos, de tal forma que se entiende que los poderes de las personas impactan sobre los poderes estructurales y culturales, configurando el sentido del self que desde la perspectiva de Archer presenta un carácter universal en la medida que hace parte de la constitución de lo humano, de allí que se plantee un modelo de persona que trabaja desde la cuestión de la atemporalidad como elemento que integra en la actualidad la relación persona-trabajo.Publicación Acceso abierto Niños que videojuegan, videojuegos que estructuran tiempos : cognición en los bordes del tiempo irreversible.(2015-09-16) González Mina, Julián Alberto; Obando Salazar, Olga LucíaEste estudio examina cómo se manifiestan y despliegan diversas formas de cognición distribuida y corporalizada en el curso de la actividad de videojuego. Supone que cuando la persona no puede hacerse a una comprensión lógica anticipada de la tarea y cuando se imponen restricciones de tiempo para realizar esa tarea, necesariamente apela a un conjunto de procedimientos adaptativos –particularmente creativos- orientados a resolver aquello que, de manera puramente lógica, no puede resolverse. Ruidosa, corporalmente inestable, emocionalmente exuberante, la cognición puesta en situaciones límites, apela a toda clase de recursos corporales para atender aquellas tareas no anticipables de manera lógica y puramente mental. Aunque abundan las referencias acerca de la importancia de los abordajes enactivos y las derivas corporalizadas de la cognición a la hora de comprender qué pasa cuando los niños videojuegan, los estudios empíricos han sido menos frecuentes y detallados. “Niños que videojuegan, videojuegos que estructuran tiempos” es una investigación doctoral que examina el comportamiento corporal, elocutivo y emocional de los niños mientras videojuegan, y pone el énfasis en que este entramado corporalizado se configura de manera diferenciada según tipos de videojuegos, según se gana en pericia y dependiendo del estatuto de los eventos del mundo del videojuego en relación con la actividad del videojugador. Para poder comprender la dimensión corporalizada de la práctica de videojuego hace falta poner al centro el hecho de que se despliega en el tiempo irreversible, como un sistema abierto y dinámico, en torno a los eventos del mundo del videojuego. El estudio cifra en la situación, en el carácter situado de la práctica de videojuego, todo su empeño: cree que más allá de la disputa académica en torno al énfasis en la estructura y dimensiones expresivas del videojuego, y las reglas, formas de incentivo y castigo del videojuego, el centro de los videojuegos –en tanto práctica social- está en la ejecución, en esta forma particular de ensamblaje agente humano-agente no humano que es el videojugar, desplegándose en el tiempo.Publicación Acceso abierto El pensamiento estadístico asociado a las medidas de tendencia central: un estudio psicogenético sobre la media aritmética, la mediana y la moda.(2015-09-16) Riascos Forero, Yilton; Behar Gutiérrez, RobertoLas investigaciones de la psicología cognitiva en lo que se refiere a la génesis de los conceptos estadísticos no se encuentra muy avanzado, debido a que la preocupación por esos conceptos se encuentra en los desarrollos que la educación pueda ofrecer, aunque se piense en la actividad de los sujetos (Batanero C. , 2002). Los orígenes de estos trabajos incian con Piaget & Inhelder (1951) y Fischbein (1975) que luego continuaron y a partir de los años 80´s (Cobb, 1986; Nisbett & Ross, 1980) comenzaron un dinámica hasta alcanzar la relevancia que hoy ostenta en todos los niveles de formación (Ottaviani, 2002). La preocupación particular por indagar acerca de los problemas de enseñanza y aprendizaje de los conceptos estadísticos básicos, particularmente por la media aritmética, comienza con los trabajos de Pollatsek, Lima, & Well (1981) y los de Mevarech (1983); alcanzando avances significativos con el trabajo de los profesores Batanero y Godino (1991) quienes fortalecieron su trabajo con los desarrollos alcanzados en el programa de doctorado de la Universidad de Granada, donde Belen Cobo (2003) presenta su tesis doctoral “Significado de las Medidas de posición central para los estudiantes de secundaria” que es el referente que más cercano que encontramos a la investigación aquí desarrollada. El objetivo propuesto en esta investigación en acuerdo con la propuesta piagetiana y haciendo énfasis en el desarrollo de los esquemas como procesos básicos que van a continuar desarrollándose durante toda la vida a través de procedimientos de aprendizaje, se estableció en términos de contribuir en la explicación de la psicogénesis de los conceptos estadísticos elementales de moda, mediana y media aritmética, en niños de edades entre 9 y 14 años Empleando el método clínico crítico (Bang, 1970 (1968)) como método de indagación y teniendo en cuenta los procesos de Abstracción, Generalización, Toma de consciencia y Metacognición, se adelantó un trabajo de caracterización de los esquemas de pensamiento en términos de estrategias (Inhelder B. , 1978; Inhelder & de Caprona, 2007) logrando, con la participación de 79 niños de dos municipios de Colombia que resolvieron la tarea propuesta, identificar 5 estrategias (Máximo de un conjunto, Cardinal o cantidad de un conjunto, Ley de tricotomía simple o por etapas, Suma iterada o continua y Regla de proporcionalidad) que en su organización jerárquica permiten evidenciar los indicios buscados en la dirección propuesta