Resumen en español

Este trabajo tiene como objetivo identificar las causas de la problemática de contaminación hídrica del Río Pance, (sector la Vorágine) partiendo de las diferentes perspectivas que están planteadas en el SINA (2002), como propuesta de análisis integral de las problemáticas ambientales, puesto que aún se presenta una debilidad constante que consiste en relegar la Educación Ambiental a los profesores de las ciencias naturales, en el ámbito formal de la educación, sin tener en cuenta que atañe a toda la comunidad, esto genera un distanciamiento ante lo ambiental, impidiendo la comprensión de las perspectivas que la conforman y por consiguiente dejando de lado la necesidad del dialogo de saberes, como punto importante en la comprensión de las diferentes dinámicas que se ven inmersas en un problema de carácter ambiental. De ahí que, en este trabajo de investigación se plante el siguiente interrogante: ¿Cómo analizar la problemática de contaminación hídrica del Río Pance (sector la Vorágine) desde una mirada que integre las perspectivas científico ¿ tecnológico, social, ética, estética e interdisciplinar contempladas por el Sistema Nacional Ambiental de Colombia? La problemática se aborda partiendo del modelo sistémico por medio del cual surgen las diferentes perspectivas que se ven planteadas en el SINA (2002), proponiendo la comprensión de los fenómenos ambientales y la búsqueda de soluciones que requieren de la participación de las siguientes perspectivas: científica ¿ tecnológica (análisis del carácter físico, químico y biológico), social ( análisis de la relación de la comunidad con el Rio Pance), estético (cambio en el paisaje del Rio), ético (comportamientos de la comunidad frente al problema) interdisciplinar (análisis integral de la problemática). Esto partiendo de una metodología cualitativa de tipo etnográfica, la cual nos permite ¿la comprensión e interpretación de la realidad humana y social, dentro de su propio marco de referencia y en su contexto histórico-cultural¿ (Martínez, 2011a). Finalmente este trabajo nos permite abordar y comprender las problemáticas ambientales orientando una educación ambiental más integral en la cual participen los diferentes actores que están alrededor de la problemática, de esta manera se tiene una visión más contextualizada de la educación ambiental, posibilitando una mejor apropiación del Conocimiento.