Criterios para el uso de los laboratorios virtuales del concepto ácidos-bases en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales en la educación media en Buenaventura

dc.contributor.advisorOrozco Mera, Blanca Rubyspa
dc.contributor.authorCamacho Ortiz, Yuris Shirleyspa
dc.date.accessioned2018-01-12T22:58:25Z
dc.date.available2018-01-12T22:58:25Z
dc.date.issued2018-01-12
dc.description.abstractAl plantear criterios con base al análisis de tres laboratorios virtuales de ácidos-bases, enriquecen el proceso formativo, tomando como hipótesis que la orientación a docentes y estudiantes en el manejo de los laboratorios virtuales permite resultados más satisfactorios ya que su utilización se hará de forma confiable, constante e influyente en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Esta investigación se realiza con un enfoque cualitativo, incorporando tres fichas técnicas validadas, en el análisis de tres laboratorios virtuales de ácidos-bases, estableciendo sus características, fortalezas y debilidades para la inclusión de criterios que orienten el aprovechamiento óptimo de los laboratorios virtuales. Estar preparado ante los materiales didácticos proporcionados por las TICs, genera competencias y habilidades en el manejo de los mismosspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/10612
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectCiencias Naturalesspa
dc.subjectEnseñanza de las Ciencias Naturalesspa
dc.subjectLaboratorios virtualesspa
dc.subjectÁcido basespa
dc.subjectEnseñanza-aprendizajespa
dc.subjectProceso de enseñanzaspa
dc.subjectTecnología de la información y de la comunicación. TICspa
dc.titleCriterios para el uso de los laboratorios virtuales del concepto ácidos-bases en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales en la educación media en Buenaventuraspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado spa
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