Intervención de las prácticas de guianza en el museo departamental de ciencias naturales FCL a partir del fortalecimiento de las interacciones guías-niño
| dc.contributor.advisor | GUEVARA GUERRERO, MARLENNY | |
| dc.contributor.author | Alzate Agudelo, Miguel Angel | |
| dc.contributor.author | Salazar Rendón, Sebastián | |
| dc.date.accessioned | 2023-07-28T14:04:15Z | |
| dc.date.available | 2023-07-28T14:04:15Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Los museos de ciencias naturales son espacio de aprendizaje no formal cuyo principal objetivo es que sus visitantes puedan explorar y aprender sobre temas científicos de forma didáctica. Para llevar a cabo este objetivo, estos espacios cuentan con diferentes herramientas que permiten que los visitantes se involucren con las exhibiciones de manera interactiva. Sin embargo, los museos de primera generación se caracterizan por contar con exhibiciones para la contemplación, sin permitir una mayor interactividad. El objetivo de la presente intervención es contribuir al fortalecimiento de las prácticas de guianza llevadas a cabo en el Museo de Ciencias Naturales Federico Carlos Lehmann, considerando que el potencial educativo del Museo se encuentra principalmente en el desempeño pedagógico de los guías en interacción con los niños visitantes. Para lograr dicho objetivo, se implementó una intervención compuesta por cinco talleres grupales y tres sesiones de acompañamiento individual con el grupo de cuatro guías del Museo FCL, en los que se abordaron principalmente tres temáticas: (1) las concepciones de aprendizaje, (2) el uso de preguntas como estrategia de indagación y (3) las habilidades de pensamiento científico en niños. Adicionalmente, se implementó un diseño micro genético que implicó 7 observaciones por guía en un periodo de 7 meses con el fin de analizar los cambios en las prácticas de guianza. Se lograron identificar cambios positivos en relación con las concepciones de los guías sobre el aprendizaje, acompañado de mejoras en el uso de estrategias pedagógicas como mayor formulación de preguntas con altos niveles de complejidad. | |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | PSICOLOGO(A) | spa |
| dc.format.extent | 1 recurso en línea (166 páginas) | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10893/26617 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad del Valle | spa |
| dc.publisher.faculty | INSTITUTO DE PSICOLOGÍA | spa |
| dc.publisher.place | Colombia | spa |
| dc.publisher.program | PSICOLOGIA | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| dc.rights.license | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | spa |
| dc.subject.lemb | Interacción social | |
| dc.subject.lemb | Guía de actividades | |
| dc.subject.lemb | Estrategias pedagógicas | |
| dc.subject.lemb | Estrategias de aprendizaje | |
| dc.subject.lemb | Práctica de grupos | |
| dc.subject.lemb | Educación no formal | |
| dc.subject.lemb | Museos de ciencias | |
| dc.title | Intervención de las prácticas de guianza en el museo departamental de ciencias naturales FCL a partir del fortalecimiento de las interacciones guías-niño | |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | spa |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | spa |
| dc.type.content | Text | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/TP | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | spa |
| dspace.entity.type | Publication |