Resumen en español

Los niños Cerebral presentan problemas con Parálisis en la comunicación como consecuencia de alteraciones a nivel neurológico y motor, que conllevan a limitaciones en la participación social en diferentes eventos, tales como la alimentación. Teniendo en cuenta que las interacciones comunicativas que se establecen entre cuidador-niño en el momento de la alimentación, ésta entendida como un evento social, se relacionan con el nivel de comunicación que pueda alcanzar el niño, es necesario que desde la intervención fonoaudiológica se brinden estrategias de estimulación del lenguaje que favorezcan el desarrollo de este en los niños con parálisis cerebral. El estudio Estrategias de estimulación del lenguaje utilizadas por los cuidadores de niños con parálisis cerebral durante la ingesta de alimentos tiene como objetivo determinar la influencia que ejerce en el desarrollo del lenguaje de niños con Parálisis Cerebral entre 3-6 años, el uso de estrategias facilitadoras del lenguaje por parte de sus cuidadores en el momento de la alimentación. Para ello, se propuso un estudio descriptivo de tipo longitudinal el cual se llevó a cabo en un tiempo de 9 meses con el apoyo de una institución de NeuroRehabilitación de la ciudad de Cali. La población objeto de estudio fueron niños en edades de 3 a 6 años que reciben intervención fonoaudiológica en dicha institución. Como marco de referencia de soporte se tuvo en cuenta las características de las alteraciones comunicativas presentes en la parálisis cerebral, las interacciones comunicativas cuidador-niño y las alteraciones en la ingesta de alimentos. Con los resultados de este estudio se espera aportar conocimientos importantes que demuestren la gran importancia de brindar estrategias de estimulación del lenguaje que favorezcan la interacción comunicativa de los cuidadores de niños con Parálisis Cerebral, al mismo tiempo que se favorece el desarrollo del lenguaje de estos niños.