La visualización didáctica en la formación inicial de profesores de matemáticas en la Universidad del Valle : el caso de la derivada en un curso de cálculo I
| dc.contributor.author | Ramírez Bernal, Gonzalo | |
| dc.contributor.author | Ordoñez Cuastumal, Joan Sebastián | |
| dc.date.accessioned | 2014-10-27T16:12:08Z | |
| dc.date.available | 2014-10-27T16:12:08Z | |
| dc.date.issued | 2014-10-27 | |
| dc.description.abstract | La formación, el conocimiento, las competencias profesionales de los profesores de matemáticas son temas de actualidad en las agendas investigativas en el campo de la Didáctica de las Matemáticas (García, Gavilán & Linares, 2012; Rico, Lupiáñez y Molina, 2013). Estos autores proponen el Análisis Didáctico (AD), en el marco de la Teoría de los Organizadores del Currículo, como una de las competencias centrales y estrategia de formación de los docentes de matemáticas. En particular en los Análisis Didácticos de Contenido y Cognitivo (componentes centrales del proceso general de AD), se propone la visualización como un proceso fundamental para el aprendizaje de las matemáticas en general y de los conceptos fundamentales del Cálculo -limite, continuidad, derivada, etc.-. En este trabajo se realizó un AD del proceso de enseñanza de la derivada en el curso de Cálculo I, ofrecido a los estudiantes de los programas de Licenciatura del Área de Educación Matemática. Concretamente se interesó por describir y analizar críticamente el papel que los profesores (principal y "tallerista") y los estudiantes le asignan a la visualización en el contexto local o particular del sistema didáctico que se implementa en la clase de Cálculo I, cuando se propone enseñar y aprender el concepto (sistema o estructura conceptual) de la derivada | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10893/7680 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.subject | Formación de profesores de matemáticas | spa |
| dc.subject | Profesores de secundaria | spa |
| dc.subject | Visualización matemática | spa |
| dc.subject | Analisis didactico | spa |
| dc.subject | Derivadas (Matemáticas) | spa |
| dc.subject | Enseñanza del cálculo | spa |
| dc.subject | Aprendizaje de las matemáticas | spa |
| dc.subject | Matemáticas (Educación universitaria) | spa |
| dc.title | La visualización didáctica en la formación inicial de profesores de matemáticas en la Universidad del Valle : el caso de la derivada en un curso de cálculo I | spa |
| dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | spa |
| dspace.entity.type | Publication |