Resumen en español

En el presente trabajo se ejemplifica el diseño de un video educativo contextualizado como prospecto de material didáctico, para el docente en su labor educativa, que fomente la curiosidad por las ciencias, promueva acciones en el aula para desarrollo del conocimiento y la responsabilidad por el entorno institucional, incorporando herramientas de la tecnología de la información y comunicación. Se direcciona al diseño de video contextualizado como una herramienta de apoyo a la labor docente, en pro de la calidad educativa, y el mejoramiento del proceso enseñanza en el cual el estudiante como protagonista desarrolla y demuestra su interés por las temáticas de estudio. El Diseño del video contextualizado posee actividades prácticas, que permite que los estudiantes aprendan y apliquen conceptos de la ciencia de forma innovadora, material elaborado con la finalidad de motivar al estudiante y llevarlo a reflexionar sobre su contenido. Al contextualizar acciones ejemplo con el estudiante, ellos se ven reflejados en las diversas situaciones que se presentan, posibilitándoles valorar, autovalorar, ampliar, profundizar y/o visualizar la aplicabilidad del conocimiento de los temas relacionados en ella. La presente ejemplificación se desarrolla con el tema del agua y su contaminación, con los estudiantes del grado cuarto del Instituto Pablo V de Buenaventura Valle, los cuales participaron activamente, motivados y mostrando la fijación de conceptos al exponer sus ideas en lluvia de ideas, debates, noticiero informativos y proponer soluciones acordes a la situación en estudio por ellos planteada.