Un Micromundo STEM para el Aprendizaje del Uso de la Variable con Estudiantes Indígenas de Secundaria

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dc.contributor.advisorSantacruz-Rodriguez, Marisol
dc.contributor.authorEscobar Córdoba, Carlos Alberto
dc.date.accessioned2023-11-01T15:19:49Z
dc.date.available2023-11-01T15:19:49Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionDigital PDF
dc.description.abstractEste trabajo de grado involucra el diseño, implementación y valoración retrospectiva de un entorno didáctico estructurado, o micromundo con enfoque STEM, integrando actividades de programación computacional y robótica educativa, para promover el desarrollo del pensamiento variacional en estudiantes indígenas Nasa de grado 9º (ciclo 4) de una Institución Educativa Oficial de zona rural del municipio de Corinto (Cauca). Es por ello, que se consideró una metodología de investigación de diseño relacionada en una trayectoria hipotética de aprendizaje (THA), la cual se fundamentó en elementos del modelo 3UV sobre distintos usos de la variable y el paradigma construccionista en educación matemática. Por esta razón, una THA permite estructurar y planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta las características culturales y educativas específicas de los estudiantes indígenas. En conclusión, los resultados obtenidos sugieren que es posible adelantar actividades constructivistas de aprendizaje de las matemáticas en un contexto de educación propia, respetando la cultura y la cosmovisión indígena. La THA emerge como una herramienta útil para diseñar propuestas curriculares pertinentes y efectivas para estudiantes indígenas. Es importante destacar que este tipo de enfoque contribuye al fortalecimiento y la pervivencia de los pueblos indígenas, al tiempo que fomenta el desarrollo de habilidades matemáticas y científicas en los estudiantes.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMAGISTER EN EDUCACIÓN - ÉNFASIS EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
dc.format.extent1 recurso en linea (163 páginas)
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/27243
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Vallespa
dc.publisher.facultyFACULTAD DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
dc.publisher.placeColombiaspa
dc.publisher.programMAESTRÍA EN EDUCACIÓN-ÉNFASIS EN EDUCACIÓN MATEMÁTICAS
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.lembPensamiento variacional
dc.subject.lembTrayectoria Hipotética de Aprendizaje
dc.subject.lembModelo 3UV
dc.subject.lembProgramación computacional
dc.subject.lembMicromundo
dc.subject.lembCosmovisión Nasa
dc.titleUn Micromundo STEM para el Aprendizaje del Uso de la Variable con Estudiantes Indígenas de Secundaria
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
person.identifier.orcid0000-0001-8566-5439
relation.isDirectorOfPublication19983fd0-e238-4c8e-84a6-39e07618d416
relation.isDirectorOfPublication.latestForDiscovery19983fd0-e238-4c8e-84a6-39e07618d416
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Maestría en educación - énfasis en educación matemática