Resumen en español

El nacionalismo argentino de las dos primeras décadas del siglo XX al delimitar el marco hegemónico de una sociedad fuertemente homogénea, hizo de, la educación y de la lengua castellana el instrumento privilegiado de esta acción estatal sin embargo, en el periodo 1890-1900 donde se observa la conformación de un disciplinario nacionalismo lingüístico que, de manera emergente, diseñará la política pública posterior,. En este trabajo nos proponemos relevar la génesis de este proceso a través del debate parlamentario que acompaño el tratamiento del proyecto de ley relativo a la enseñanza del idioma nacional, entre el 04 y el 09 de septiembre de 1896 en el congreso Nacional. Allí se escribe el enfrentamiento entre dos concepciones de nacionalismo que hacen que la lengua un elemento nodal para definir un tipo específico de sociedad, de ciudadanía y educación. Las representaciones sobre la lengua exponen, de este modo, una compleja red de sentidos que precisan tanto los sujetos sociales y nacionales (clase obrera /oligarquia , argentinos /extranjeros), como las acciones que deben ser implementadas en un contexto sociopolítico caracterizado por la emergencia de los nacionalismos, las luchas sociales y la presencia de la inmigración masiva.