Examinando por Autor "Benavidez Paz, Luis Humberto"

Mostrando 1 - 6 de 6
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    A task-based curriculum proposal for the SFL class (Spanish as a foreign language) oriented to a heterogeneous group of learners with beginner level of Spanish language skills at the Port Washington public library, in long island, New York.
    (2016-10-07) Rojas Silva, Jennifer; Tabares Pantoja, Katerine; Benavidez Paz, Luis Humberto
    Este trabajo de investigación-acción tuvo como objetivo principal diseñar una propuesta curricular para la enseñanza de español en la biblioteca pública de Port Washington, Long Island, New York. La propuesta se crea a partir de los resultados obtenidos en el análisis de necesidades hecho a los usuarios de la biblioteca a través de encuestas y entrevistas. En ella se incluye un diseño de syllabus basado en tareas para un nivel de lengua A1, un modelo de planeación de clase, una unidad didáctica completamente desarrollada (con sus respectivas planeaciones de clase y materiales diseñados a partir de documentos auténticos) y notas aclaratorias para el profesor con procedimientos de enseñanza en los que predomina el enfoque comunicativo. Además, dicha propuesta cuenta también con un banco de materiales y/o recursos para el desarrollo de las otras unidades propuestas en el syllabus.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Design, implementation and evaluation of a didactic sequence for teaching literature in a first semester course at Universidad del Valle
    (2016-09-22) Monsalve, Linda Marcela; Benavidez Paz, Luis Humberto
    This study was developed with the first semester students of the Foreign Languages Program at Universidad del Valle. The main objective was to design, implement and develop a didactic sequence in reading literary texts to interpret the text "A party down in the square" by Ralph Ellison. In order to reach that objective, a series of interventions were carried out to help students decode and read literature. In that way, data about student's responses, appreciations, and their reading processes were collected in order to have a deeper analysis. The didactic sequence, its process, results, and conclusions were analysed and here presented.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño de una unidad didáctica para la enseñanza del inglés como lengua extranjera utilizando el storytelling para el desarrollo de la competencia comunicativa y del pensamiento crítico en niños de grado transición.
    (2015-11-20) Astudillo López, Shirley; Benavidez Paz, Luis Humberto
    En el área de la enseñanza de lenguas extranjeras (Inglés), en la actualidad, existen lineamientos de procesos curriculares en idiomas extranjeros que funcionan como orientaciones a pedagógicas para los docentes del área, al igual que, estándares de competencia en la lengua extranjera Inglés, tanto para la educación primaria como para la educación en secundaria expedidos por el Ministerio de Educación Nacional, MEN. Sin embargo, se presentan falencias en cuanto al nivel de preescolar, pues no existe ningún tipo de lineamiento que regule y oriente el acercamiento al inglés en los primeros años de escolaridad en Colombia. Por esta razón, en el presente trabajo se diseña una unidad didáctica basada en el storytelling como sugerencia de orientación para los docentes de las lenguas extranjeras al momento de intervenir en las clases de inglés en el grado Transición. Esta unidad didáctica fue elaborada bajo las consideraciones pertinentes acerca de las capacidades, necesidades y etapa del desarrollo de adquisición de la lengua extranjera de los niños del grado Transición. En el desarrollo de este trabajo se presenta una descripción teórica en la que se resalta la importancia del storytelling como herramienta para la enseñanza de inglés como lengua extranjera y sus múltiples beneficios, así como también, el desarrollo de la competencia comunicativa y del pensamiento crítico, los cuales representan la base para el diseño de la unidad didáctica.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Exploración fonética y fonológica del Yurutí (variedad Consuelo del Paca en el Vaupés colombiano) y acercamiento sociolingüístico a la comunidad de hablantes.
    (2016-08-26) Benavidez Paz, Luis Humberto; Díaz Bolívar, Juan Camilo; Nieves Oviedo, Rocío del Pilar
    La lengua yurutí es una lengua tucano oriental hablada en el Vaupés colombiano y en Brasil. El objetivo principal de este trabajo es llevar a cabo una exploración fonética y fonológica de la lengua yurutí y un acercamiento sociolingüístico de la variedad yurutí de la comunidad de Consuelo del Paca en el Vaupés colombiano. La lengua yurutí presenta 11 fonemas consonánticos y 12 fonemas vocálicos que se dividen en 6 fonemas vocálicos orales y en 6 fonemas vocálicos nasales. En el ámbito sociolingüístico, exogamia lingüística, toponimia e interdicción lingüística. El presente trabajo está dividido en dos partes. La primera parte hace referencia al acercamiento sociolingüístico y etnográfico, y la segunda parte hace referencia a la exploración fonética y fonología, como también a algunos aspectos suprasegmentales iniciales.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    El impacto de las actividades de telecolaboración en el desarrollo de la habilidad oral en estudiantes de tercer semestre de ingeniería industrial
    (2019-08-13) Muñoz Velasco, María Alejandra; Benavidez Paz, Luis Humberto; Valencia Ochoa, Stephania
    El uso de herramientas tecnológicas en la enseñanza de lenguas extranjeras ha implicado una innovación en el aula de clase tradicional. Entre diversas herramientas encontramos la Telecolaboración la cual consiste en la interacción de dos participantes los cuales tienen como propósito aprender la lengua del otro mediante sesiones virtuales las cuales pueden ser sincrónicas o asincrónicas. Entre sus ventajas en la enseñanza, permite el contacto directo con hablantes nativos de la lengua meta y realizar un intercambio cultural entre los implicados y de esta manera conocer un poco más sobre su cultura.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Propuesta de diseño curricular de un curso de español para extranjeros nivel B2 con un enfoque intercultural en la Universidad del Valle.
    (2016) Noreña Ibagón, Paola A.; Rayo Trujillo, Lizeth; Benavidez Paz, Luis Humberto
    El presente trabajo tiene como propósito el diseño curricular de un curso de español para extranjeros nivel B2 con un enfoque intercultural en la Universidad del Valle. Para esto, se llevó a cabo una investigación-acción de corte cualitativo entre agosto del 2015 y octubre del 2016, utilizando la encuesta y la entrevista como herramientas de recolección de datos. Esta investigación incluye la propuesta de programa de curso nivel B2, el diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica del curso basada en el enfoque por tareas y los materiales auténticos que la acompañan. Los resultados mostraron que la competencia intercultural se puede integrar en un currículo de curso a través de actividades que inviten a la reflexión de lo nuevo que se está aprendiendo con las experiencias previas y que la implementación de materiales auténticos es importante para permitir a los estudiantes el acceso a la lengua y cultura extranjera desde contextos reales.