Examinando por Autor "Moreno Blanco, Juan"
Mostrando 1 - 14 de 14
Resultados por página
Opciones de ordenación
Publicación Acceso abierto Análisis de los relatos del ''Valle del progreso'' con relación al paro de los corteros de caña del 2008(Universidad del Valle, 2013) López Durango, Yolanda; Moreno Blanco, Juan¿De dónde provienen los relatos del “Valle del progreso” y la identidad de “orgullo vallecaucano”? El presente trabajo de investigación, (el cuál hace parte de un trabajo más extenso), intenta dar respuesta a estos interrogantes a través de un acercamiento al conflicto agrario colombiano, centrado específicamente en el estudio de los relatos de dos polaridades discursivas: corteros de caña vs industriales de la caña de azúcar del Valle geográfico del río Cauca. Mediante el rastreo minucioso y recopilación de los relatos de estos dos polos enuncivos, se analiza el escenario narrativo del paro de los corteros de caña de 2008 y los antecedentes de la élite hegemónica vallecaucana en la construcción social de la realidad desde el nicho del relato del “valle del progreso”. El cual, tiene su origen en la hacienda colonial hasta llegar al agronegocio azucarero del siglo XXI. Asimismo, la concepción del “país vallecaucano”, presente en relatos como María y El Alférez Real, y gran parte de la poesía vallecaucana que alude el valle del paraíso terrenal, Aspectos que iluminan la tesis sobre la creación de subjetividades colectivas mediante técnicas biopolíticas presentes en el discurso de la clase empresarial de la mano de la massmedia, que en el presente siglo crean “Valle del progreso, con el dulce sabor del azúcar de Colombia”.Publicación Acceso abierto Antonio Skármeta y su poética intercultural: exilio, posturas de autor y entrevistas en alemán(Universidad del Valle, 2023) Flórez Ospina, Diego Armando; Moreno Blanco, JuanEsta tesis examina, analiza y profundiza el concepto de interculturalidad como proceso que da sentido e identidad a los individuos que la experimentan y que la hacen visible a través de canales que se pueden rastrear en sus manifestaciones artísticas y en sus actuaciones privadas o públicas. Una de estas manifestaciones es la literaria. A través de ella, los escritores nos presentan personajes interconectados con las dinámicas personales de su creador y la relación con sus cronotopos. Uno de estos autores es Antonio Skármeta, quien a finales de la década de los 60 y durante el desarrollo de los 70 hizo parte de una gesta de experimentación literaria que le dio voz a un grupo de escritores centrífugos al canon del momento. Sin embargo, solo hasta comienzos de los 80 se empezó a vislumbrar lo que aquella poética realmente podía ofrecer. Y es precisamente allí en donde surge la potencia que, desde su exilio en Alemania y con rasgos interculturales, proponía este escritor en sus cinco primeras novelas. Sus aportes no solo se quedaron en la configuración de sus ethos narrativos, sino que nutrieron sus actuaciones públicas a través de una serie de entrevistas en alemán que propulsaron el andamiaje y la configuración de su poética intercultural. La investigación que se presenta a continuación rastrea, por un lado, los rasgos interculturales al interior de los personajes más representativos de las cinco novelas escritas por Skármeta durante su exilio en Alemania. Y por otro lado, transcribe, traduce y analiza seis intervenciones discursivas en alemán que el autor chileno realizó durante y después de su autoexilio. Lo anterior se hace para responder a la cuestión de la existencia de una poética intercultural como concepto que se desarrolla en la confluencia de las configuraciones de los ethos narrativos y las posturas que el autor presenta a través de su experiencia de vida.Publicación Acceso abierto Aprendiendo a escuchar el entramado de textos : una intervención didáctica para fortalecer la competencia lectora crítico- intertextual en grado undécimo del colegio Hernando Caicedo(Universidad del Valle, 2023) Castrillon España, José Manuel; Moreno Blanco, JuanEste Proyecto de Profundización tiene como propósito central desplegar una secuencia didáctica encaminada al fortalecimiento de la competencia lectora crítico-intertextual en los estudiantes de undécimo grado del Colegio Hernando Caicedo por medio de actividades pedagógicas vehiculadas por las formas de la transtextualidad. El Proyecto de Profundización relaciona la propuesta didáctica: Aprendiendo a escuchar el entramado de textos con los documentos públicos educativos (L.C.L.C. y E.B.C.L.), el aprendizaje basado en competencias y la práctica textual (texto eje-texto regalo-texto complementario); al mismo tiempo, busca promover 1) un mayor desarrollo en las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva, 2) la consciencia del educando sobre su papel en su aprendizaje y, en efecto, que responda al desarrollo de las habilidades- competencias necesarias para la lectura y la escritura en sus distintos niveles y, en última instancia, 3) que la sistematización y la Práctica Reflexiva del profesional docente se configure como posibilidad de transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje.Publicación Acceso abierto Borges desde Francia.(2011-10-18) Moreno Blanco, JuanSe busca visivilizar un aspecto de la historicidad de la recepción de la obra literaria de Jorge Luis Borges: su acogida en el ámbito cultural Francés se postula que ésta se debe a la afortunada concidencia de la excentricidad cultural borgeana con la excentricidad cultural francesa en los años cuarenta y cinco y se sugiere la emergencia, a este propósito, de una tradicción excentrica posibilitada por los procesos de una escritura y una lectura interculturables.Publicación Acceso abierto ¿Cómo se abordan las tradiciones narrativas no letradas en la educación básica secundaria en Colombia? : hacia una lectura crítica.(2011-10-18) Moreno Blanco, Juan; Romero, Carolina; Marínez, Leyla; Quintero, GeylerEsta ponencia busca demostrar la discontinuidad existente entre la Constitución Política de 1991 y la política educativa colombiana en cuanto al conocimiento de la pluriculturalidad constitutiva del país. Mediante el análisis de algunos manuales escolares de lengua castellana, se busca establecer si hay un verdadero reconocimiento de la tradición oral de las diferentes culturas colombianas o sí, por el contrario, se mantiene la tendencia hegemonista que ha pretendido invisibilizarla. Si se considera que la diversidad étnica y cultural que enuncia la carta constitucional se expresa también en textos y narrativas no letradas ¿Cuál es su tratamiento en los contenidos de los manuales escolares, eslabón terminal de nuestra política educativa?. Para responder a esta pregunta nos centraremos particularmente en el análisis de los manuales escolares de lengua castellana de 8° grado de la educación básica secundaria y en los presupuestos implícitos que los sustentan.Publicación Acceso abierto Entre lo incaico y lo colonial : la heteroglosia en el discurso de Titu Cusi Yupanqui, el penúltimo inca de Vilcabamba(Universidad del Valle, 2023) Martínez Granada, María Victoria Tatiana; Moreno Blanco, JuanEl surgimiento de la heteroglosia que caracteriza la producción textual latinoamericana puede rastrearse desde las Crónicas de Indias. Estas crónicas constituyen un género de frontera definido por su heterogeneidad cultural y discursiva, lo que les permite expresar distintas visiones de mundo. Si se busca recuperar la perspectiva de los incas rebeldes, el texto fundamental es la Instrucción al licenciado Lope García de Castro (1570), compuesta por el Inca Titu Cusi Yupanqui, fray Marcos García y Martín de Pando. La Instrucción elabora una interpretación del periodo de imposición de la dominación colonial y formula el primer programa andino de resistencia y acomodación. Los pocos estudios críticos sobre la Instrucción destacan su heterogeneidad o, en términos de Bajtín, su heteroglosia. Este concepto permite plantear la pregunta que orienta esta investigación: ¿cómo surge y se expresa la heteroglosia en la Instrucción? En este texto confluyen dos tipos discursivos: el homenaje ritual al inca y la carta relatoría, que corresponden a las distintas intenciones comunicativas de Titu Cusi. La apelación al homenaje ritual es centrífuga con relación al discurso y a la sociedad colonial porque puso en práctica un tipo discursivo que había querido ser borrado por el proyecto conquistador-colonial y recuperó una interpretación de la desestructuración del Tawantinsuyu recurriendo a la oposición entre las categorías andinas de inca y auca. La presente investigación requirió cotejar fuentes primarias y secundarias para reconstruir la producción del texto y visibilizar las categorías políticas incaicas. Esta tesis contribuye al conocimiento de un texto valioso y poco estudiado, permite recuperar la perspectiva de la nobleza rebelde sobre la destrucción del Tawantinsuyu y abre preguntas sobre las relaciones entre las categorías de pensamiento inca.Publicación Acceso abierto Entrevista : preguntas a Juan Gustavo Cobo Borda sobre la revista ECO(2014-06-18) Moreno Blanco, JuanPreguntas a Juan Gustavo Cobo Borda sobre la revista ECOPublicación Acceso abierto La langue/culture française et ses filiations par affinité : introduction à une étude de cas.(2011-10-18) Moreno Blanco, JuanCe travail essaie dappliquer au terrain de la didactiquÉtrangère (FLE) une approche des modalités de la construe cdtiuo nF draen lçAaius trLea netg udee cdoantcteenpttes »d. eÀ l phroeprmosé dnee luetniqsueieg nteemls eqnut ed u« f rsaennçsa ids eanp pcoanrtteexntaen ccuel t»u reetl c«o lhoomrbizieonn, coonn pstorsuec lteio rna pd puonret seintutraet iloann dgiudea,c ctiuqluteu prer eenta dnitm enen csoimonp tien lt eerxcpuélrtiuenrceel de ee ln a vpupree dnea nlat ddee sc uplotsusrieb lceosl ofmilibaiteinonnes. Oden lsau lgagnègrue,e p/caur-ltlàu,r lee fbreasnoçinai sdee pprooupro smerie uunxe éttaaxbolniro mdeise didactiques du FLE orientées à des publics spécifiques.Publicación Acceso abierto Una mirada a la historia de la música costeña de acordeón.(2011-10-18) Moreno Blanco, JuanSe elabora una inspección descripción histórica de la música vallenata en el Magdalena grande, como ejemplo de la importancia que tiene para la auto-imagen de nuestra cultura el reconocimiento de las expresiones culturales populares y regionales.Publicación Acceso abierto Nuestras agendas educativas frente a la crisis del concepto-institución “literatura”.(2011-10-18) Moreno Blanco, JuanEste artículo trata de dar cuenta de los horizontes críticos donde el concepto de literatura y la estabilidad de la disciplina Estudios Literarios están siendo puestos en crisis. Se muestra porqué los discursos dinamizadores de este debate deberían tener repercusiones en las agendas educativas que apunten al estudio y reconocimiento de la diversidad textual representativa de la diversidad cultural colombiana.Publicación Acceso abierto Oralidad y transculturación en la Cartagena de Indias de los cortejos del diablo (1970) de Germán Espinosa(Universidad del Valle, 2020) Delgado Delgado, Brenda Alexandra; Moreno Blanco, JuanLa oralidad surgida en un territorio en proceso de colonización, fruto idiomático de un encuentro que definirá en adelante la historia y la cultura de todo un continente, es rastreada en este estudio acerca de la primera novela del escritor colombiano Germán Espinosa: Los cortejos del diablo (1992). Se parte del análisis de la heterogeneidad cultural representada en la novela, la cual se desarrolla durante el siglo XVII en América, con el fin de develar las tensiones entre la oralidad y la escritura con que cada cultura se define. La lengua que los une o distancia y la transculturación que empieza a gestarse a partir de sus inevitables contactos y fusiones, constituyen elementos para plantear que este universo cultural representado en la obra, permite incluirla en la denominación de nueva novela histórica propuesta por Seymor Menton. Por medio de un registro ficcional de la oralidad, Los cortejos del diablo (1992) señala una parte oculta de la historia de Cartagena, permitiendo que se escuchen las voces no registradas por la historia escrita y que están en el origen a la actual cultura latinoamericana.Publicación Acceso abierto Pablo Montoya y la narrativa histórica(Universidad del Valle, 2023) Ruiz Martínez, Francisco Javier; Moreno Blanco, JuanDebido al auge de la novela histórica en Colombia durante las últimas décadas, se hace necesario abordar la tendencia desde la teoría literaria clásica y contemporánea con el objetivo de establecer un posible cambio de paradigma. En este trabajo se propone un acercamiento a la obra de Pablo Montoya desde la Nueva Novela Histórica y, de paso y como consecuencia de los textos seleccionados, se intenta detallar el desarrollo literario (y las influencias) del autor que lo llevó a alcanzar el premio Rómulo Gallegos y la inmediata notoriedad internacional. Hay dos grandes maestros que aparecen en el horizonte de su estilo de escritura: Schwob y Borges. Y una gran novela que establece un valioso punto de comparación a nivel temático: El mundo alucinante, de Reynaldo Arenas.Publicación Acceso abierto La poética mutisiana más allá de la desesperanza.(2011-10-18) Moreno Blanco, JuanEste artículo plantea la necesidad de comprender la poética del escritor colombiano Álvaro Mutis como un tejido en que el motivo temático de la desesperanza no es el único polo simbólico que le subyace. Se trata de sacar a la luz una clave de lectura de su poética que Mutis habría “dejado” en La última escala del Tramp Steamer para aplicarla a la lectura de La nieve del almirante y sacar a relucir dos otros motivos temáticos que hacen contrapunteo a la desesperanza : la esperanza y el exilio.Publicación Acceso abierto ¿Una teoría critica para América Latina? (Dossier literatura latinoamericana)(2011-10-18) Moreno Blanco, JuanSe hace una breve introducción a las circunstancias en que aparecen procesos de producción de conocimiento en ciencias sociales y humanas en lugares de enunciación al margen de los centros del saber eurooccidentales. Posteriormente se presenta la específica situación de ese fenómeno en América Latina.