Licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental
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Examinando Licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental por Materia "Actividad experimental"
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Publicación Acceso abierto La actividad experimental y la construcción de explicaciones de fenómenos térmicos en estudiantes de grado octavo(Universidad del Valle, 2022) López Montealegre, Juan Felipe; Marin Quintero, MiyerdadyEste trabajo centra el interés investigativo en la enseñanza de las ciencias naturales en el nivel de educación básica en torno a la construcción de explicaciones a fenómenos térmicos en estudiantes de grado octavo planteando como estrategia didáctica el uso de prácticas experimentales. Para ello, se inicia el estudio realizando una búsqueda en la literatura focalizada en: la actividad experimental en la enseñanza de las ciencias naturales, la construcción de explicaciones en las clases de ciencias naturales y la enseñanza-aprendizaje del campo conceptual de los fenómenos térmicos. Desde dicho marco teórico de referencia se formula como pregunta de investigación ¿Cómo enseñar a construir explicaciones sobre el fenómeno de transferencia de calor a través de la actividad experimental en estudiantes de grado octavo?. La metodología de esta investigación tiene un enfoque cualitativo, con un carácter descriptivo y que implicó realizar una indagación sobre tres asuntos principales: las dificultades de los estudiantes respecto a la competencia explicar fenómenos en ciencias naturales a partir de los resultados de pruebas externas recientes (Pruebas Saber 11) de una institución educativa de la ciudad de Cali; los intereses cognoscitivos y conocimientos iniciales respecto a los fenómenos térmicos. De igual forma, se elabora una revisión de estudios previos que aportaran en aspectos didácticos que contribuyeran a la promoción de la competencia explicar fenómenos a partir de una enseñanza de las ciencias que reconoce el potencial del uso de actividades de tipo experimental. Finalmente, se plantea el diseño de una práctica de laboratorio que compone actividades experimentales dirigidas a estudiantes de grado octavo con el propósito de fomentar la construcción de explicaciones basadas en la teoría de transferencia de calor aplicada al fenómeno del derretimiento del hielo polar.Publicación Acceso abierto Diseño de actividades experimentales frente al concepto de materia en grado séptimo.(Universidad del Valle, 2020) Escobar Marín, Cristián Raúl; Solarte Echeverri, María ClaudiaEl presente trabajo se realizó con el objetivo de fortalecer el aprendizaje sobre la relación microscópica y macroscópica de la naturaleza corpuscular de la materia, en los estudiantes de grado séptimo de una institución de la ciudad de Cali, esto se llevó a cabo mediante el diseño y aplicación de una secuencia didáctica, donde por medio de herramientas y actividades experimentales se presentó una visión diferente de la materia, la propuesta género en tres distintas fases: la primera siendo la de recolección de datos de todo el conocimiento de los estudiantes, la segunda la fase de desarrollo la cual se realizaron los experimentos donde se trabajó con los estudiantes distintas metodologías experimentales, y la ultima la de evaluación la cual se recogió de forma escrita todo el conocimiento de los estudiantes progresivamente, siento esto recogido de forma cuantitativa. Los resultados del presente trabajo muestran que el empleo de actividades relacionadas con la metodología de la actividad experimental permite el desarrollo óptimo del conocimiento de los estudiantes, ya que por medio de estas actividades se llevó a una estructuración más cercana de la naturaleza de la materia en la mayoría de los estudiantes.Publicación Acceso abierto Propuesta de actividades experimentales como estrategias pedagógicas para abordar la problemática socio-científica de la minería ilegal en el corregimiento de Zaragoza (Buenaventura) y su incidencia en el ecosistema, con educandos del grado 6(Universidad del Valle, 2019) Orobio Castro, Liceth; Castro Valencia, SandraEste trabajo se realiza en el marco general de la enseñanza de las ciencias naturales, destacando la importancia de las actividades experimentales como estrategia pedagógica que permiten afianzar los saberes de los educandos al abordar problemáticas socio-científicas como es la minería ilegal y la incidencia de esta en el ecosistema, ya que la escuela como factor de transformación de la sociedad debe asumir un papel de liderazgo y brindarles a los educandos las herramientas que les permitan analizar su entorno y buscar soluciones a las problemáticas, sociales, culturales o científicas que este le plantee.Publicación Acceso abierto Propuesta educativa para establecer la relación entre la teoría y la práctica a través de actividades experimentales del concepto de germinación en el grado quinto.(2019-05-30) Botache Bolaños, Vanesa; Villa García, Leidy YuraniEste trabajo presenta el diseño de una propuesta educativa para establecer la relación de la teoría y la práctica en la enseñanza del concepto de germinación en el grado quinto, lo cual permite replantear la teoría y la practica en el aula de clase asumiéndola como una y no como un complemento debido a que estas siempre han estado ligadas entre sí. En esta investigación, se plantea un estudio de caso que busca estudiar un caso particular que permita comprender su actividad en circunstancias importantes, (Stake, 1999). Para el diseño de esta propuesta educativa, se plantean dos fases, en la primera fase: se desarrollan tres etapas, entre las cuales están: (i) Se selecciona el caso a desarrollar, (ii) Se conceptualiza el concepto temático “la germinación”, (iii) Se construye la propuesta educativa que relacione la teoría y la practica en la enseñanza del concepto germinación en el grado 5. Segunda fase: se encargara del Análisis del desarrollo de la propuesta educativa articuladora, permitiendo identificar que al implementar una actividad experimental, como lo es la huerta escolar, como recurso vivo que muestra el desarrollo y crecimiento de una planta, desde la semilla, hasta la producción de su alimento, que ofrece como recurso la posibilidad que el educando investigue, desde lo observado y que formule preguntas alrededor de la práctica que lleve a formar a la vez un conocimiento teórico- práctico de las ciencias naturales. El anterior desarrollo permitió a los estudiantes de grado quinto, establecer la relación teoría - práctica del concepto de germinación en el proceso que se da desde la semilla hasta la planta.