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https://hdl.handle.net/10893/9376

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Adaptation and implementation of intercultural activities from life second edition series in an English classroom
(Universidad del Valle, 2023) Cadavid Chamorro, Maria Alejandra; Kostina, Irina
For years, researchers and educators have been saying that teaching English as a Second Language (ESL) requires more than just teaching a set of words and grammar rules or only focusing on the communicative ability. Even more, due to globalization, ESL is somehow aligned with the Intercultural Communicative Competence (ICC). Therefore, this mixed-methods study follows educational design research aimed at piloting supplementary material adapted from Life 4 (Series Second) Edition activities to enhance learner’s ICC in a B1+ course at a binational center in Colombia. The study entailed three main phases: baseline, intervention, and retrospective analysis. In the baseline phase, a focus group, class observations and a survey were conducted. Then, in the intervention phase, 24 supplementary material were designed and 37% were implemented. Finally, in the last retrospective analysis phases, teachers expressed they could not apply those activities due to difficulties with time and priorities. On the other hand, it is possible to assert that teachers focused on the noticing and comparing phase, neglecting the other components of Liddicoat and Scarino's model of language learning.
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El agrupamiento de textos, una estrategia transversal para la formación literaria en francés lengua extranjera.
(2019-10-29) Bernal Vargas, Andres Ivan
Los estudiantes de lenguas extranjeras en formación docente se ven confrontados frecuentemente a los procesos académicos de comprensión de lectura y de escritura de textos. Ante la necesidad de articular estos dos procesos, sugerimos implementar el agrupamiento de textos (AT) como estrategia didáctica que apunta al desarrollo de la competencia literaria, pues esta estrategia prepara a los estudiantes para abordar documentos en una secuencia elaborada para hacer frente a situaciones de aprendizaje creadas por el docente. El reto que proponemos para el desarrollo de la competencia literaria en estudiantes de Francés lengua extranjera (FLE) de cuarto semestre del programa de Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle, es, entonces, servirse del agrupamiento de textos, en una primera fase, para el reconocimiento de la singularidad genérica del cuento, es decir, el reconocimiento de sus esquemas narrativo (Larivaille) y actancial (Hamon) ; y posteriormente, en la segunda fase de producción escrita, la transposición de las características identificadas en la etapa inicial para la creación de textos literarios del mismo género, o sea la creación de un cuento corto siguiendo, además, las propuestas de los teóricos (Genette, Houdart-Merot) de la escritura de invención. Vale la pena resaltar que concebimos la escritura como un proceso y no como un resultado, consideración que favorecería la consolidación de los conceptos literarios tratados en la fase inicial.
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Análisis de la creación léxica del habla de los músicos de dos grupos de metal en la ciudad de Cali
(Universidad del Valle, 2023) Corrales Flor, Christian; Nieves Oviedo, Rocio del Pilar
El siguiente trabajo de grado se centró en el análisis del grupo de habla de dos bandas caleñas de metal, desde una perspectiva socio-lingüística. Una vez se estableció el grupo objeto de estudio, la ruta que se siguió para la recolección de datos, por medio de una libreta electrónica, fue a través de la inmersión en la comunidad, principalmente en las salas de ensayo y talleres de cuerdas realizados por las bandas; también los conciertos y los lugares de encuentros como bares fueron útiles al momento de realizar la recolección del corpus, puesto que mi papel es el de integrante- investigador de este grupo de habla, se facilitó el acceso a esta comunidad. Este estudio tuvo como objetivo principal la revelación de los fenómenos que se presentaron en la creación léxica de esta comunidad de habla. Se pudo constatar que se presentaron tres tipos de motivaciones para la creación léxica, la fonética, la morfológica y la semántica, siendo la motivación semántica la más nutrida; se hicieron ostensibles los recursos creativos de este grupo para designar las calidades del sonido, sus instrumentos y la relación que mantienen con la música.
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Análisis del escenario sísmico en Santiago de Cali ante la ocurrencia de un terremoto similar al del 07 de junio de 1925.
(2020-02-26) Salcedo Hurtado, Elkin de Jesús; Barona Mendoza, Jhon Jairo; Vélez Correa, Jorge Andrés; Castaño Castaño, Alba Nidia; Ríos García, Luisa Fernanda; Blandón Silva, Juan Camilo; Grupo de investigación GEORIESGOS
El riesgo sísmico se ve influenciado principalmente por la probabilidad de ocurrencia de un evento sísmico de tipo tectónico, y, a los posibles efectos que conllevaría este tipo de fenómenos en un lugar determinado. Al establecer el riesgo sísmico para un área en particular se deben considerar las distintas estancias para plantear los diferentes escenarios del riesgo, entre ellos el conocimiento adecuado de los sismos históricos y recientes de mayor afectación. Existen condiciones que predisponen, en mayor o menor medida, a un territorio a ser vulnerable. Dichas condiciones de vulnerabilidad son determinadas, en muchos casos, por: la población acentuada, la densidad y el tipo de construcciones presentes o la estructura del suelo, además de la capacidad de anticipación para resistir un evento natural (sísmico). Esto permite constituir, en gran parte, el grado de riesgo inmerso, teniendo en cuenta, a su vez, el adecuado u óptimo desempeño de la gestión del riesgo. Estudiar las condiciones de sociales, políticas, institucionales y estructurales que predisponen sitúan a Santiago de Cali en estado de vulnerabilidad frente a eventos sísmicos, permite establecer los escenarios más propensos a sufrir daños sustanciales por la ocurrencia de un terremoto, como el sucedido en esta ciudad en el año 1925 que causó graves daños y la destrucción parcial de algunas de las edificaciones existentes. A pesar de que el sismo de 1925 causó severos daños en la ciudad de Cali, sus parámetros físicos y la fuente generadora son desconocidos desde el punto de vista científico y técnico, situación que agrava las condiciones de amenaza y vulnerabilidad. Esto hace urgente la necesidad de realizar estudios tendientes al esclarecimiento de las particularidades sismológicas del terremoto ocurrido el 07 de junio de 1925 en el suroccidente colombiano. Las características del desarrollo y crecimiento urbanístico de Cali presuponen su alta condición de vulnerabilidad, colocándola en propensión de sufrir una situación de desastre ante la ocurrencia de un terremoto como el de 1925. Según el principio de “uniformitarismo”, es de suponer que este evento tiende a repetirse en el mismo lugar de su ocurrencia, que infortunadamente hoy aún desconocemos. Por lo cual, se requiere, de manera inminente, determinar las características físicas del terremoto, el nivel de vulnerabilidad y el estado de la gestión del riesgo en la ciudad. Bajo estas circunstancias, este proyecto de investigación se planteó los siguientes interrogantes: 1. ¿Cuáles son los parámetros físicos reales del terremoto de 07 de junio de 1925, que causó graves daños materiales en la ciudad Santiago de Cali? 2. ¿Cuáles son las condiciones de fragilidad que tiene la ciudad, que ante su desarrollo y crecimiento urbanístico la hacen vulnerable ante un evento sísmico similar al ocurrido en el año de 1925? 3. ¿Está la ciudad de Cali preparada para enfrentar un sismo con características físicas similares al terremoto del año 1925?
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Analysis of the representation of othering in Amy Tan, novel the joy luck club
(Universidad del Valle, 2023) Mejía Rincón, Leyla; Patiño Rojas, Diana Marcela
Este análisis literario pretende abordar el tema de la otredad en la novela de Amy Tan The Joy Luck Club (1989). Asimismo, se pretende exponer cómo la otredad está representada en los personajes y en su relación con los demás. En The Joy Luck Club, la autora presenta 16 historias divididas en cuatro partes en las que se puede descubrir cómo la vida y los conflictos de cuatro mujeres y sus hijas se entrecruzan entre sí y con sus experiencias pasadas. El análisis se centra en tres elementos que fomentan la otredad: la familia, donde la otredad aparece por primera vez en la novela y en un espacio destinado a proporcionar refugio; el lenguaje, donde las manifestaciones de la otredad se materializan a través de un lenguaje despectivo y actitudes humillantes que funcionan como instrumento para consolidar el sentimiento de ser el "otro"; y el feminismo, donde estos dos elementos presentados se entremezclan y ponen en evidencia las dificultades de las mujeres al ser definidas por todo el mundo menos por ellas mismas. Para terminar, se concluye la importancia de conocer el pasado de las madres y comprender el presente de las hijas. No se deja de lado el dilema de las madres que educan a hijas chino-estadounidenses ni las dificultades de las hijas para interpretar las expectativas y las batallas de sus madres. En efecto, refleja la colisión de sus realidades y ofrece a los lectores una imagen de su relación polifacética.
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Aprender, enseñar idiomas y formarse como docente a través de la plataforma Lingweb : impacto en la educación universitaria y secundaria y lineamientos para el trabajo virtual.
(Universidad del Valle, 2018-11-28) Berdugo Torres, Martha; Pedraza Araque, Nancy; Areiza Restrepo, Hugo Nelson; Tejada, Harvey; Cortés, John Jairo; Castillo, Jairo; Equipo de Investigación en Lingüística aplicada; Grupo de Investigación en Bilingüismo y Educación Bilingüe
El objetivo general de este estudio fue en diseñar y evaluar propuestas curriculares y didácticas para la formación de profesores (en servicio y en formación inicial) y de estudiantes de idiomas a través de la plataforma Lingweb en diferentes contextos de educación universitaria y secundaria en las modalidades presencial y semi-presencial. Para el logro de este objetivo se desarrolló una investigación-acción educativa, de carácter mixto, que incluyó las etapas de Planificación, Intervención en el contexto educativo y Reflexión-evaluación (Kemmis & McTaggart, 1998). Se realizaron intervenciones en varios cursos de Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle y en dos instituciones educativas Educación Básica y Media de la ciudad de Cali.
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Aprendiendo inglés estratégicamente.
(2018-05-02) Hernández, Fanny
El objetivo de este documento es presentar los hallazgos de un estudio cualitativo fundamentado en el desarrollo de estrategias de aprendizaje en estudiantes matriculados en un curso de primer nivel de inglés en un programa de lenguas extranjeras en la Universidad del Valle en la ciudad de Cali, Colombia. El objetivo central del proyecto es hacer seguimiento a una intervención pedagógica en estrategias de aprendizaje de diverso tipo (Oxford, 1990) para identificar sus efectos en la manera como el grupo de estudiantes se posiciona frente a la adquisición de este saber y frente y a su reconocimiento como aprendices de una lengua extranjera. El interés de llevar a cabo esta instrucción en desarrollo de estrategias de aprendizaje se origina en el deseo de generar conciencia en los estudiantes sobre la importancia de autorregular sus propios procesos de aprendizaje. Estudios tales como O’Malley & Chamot, 1990; Green & Oxford, 1995; Anderson, 2005; Hernández, 2008, muestran que el aprendiz exitoso hace uso eficiente de estrategias de aprendizaje.
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Apropiación local del conocimiento físico-hidrológico de las cuencas del Alto San Juan colindantes entre los departamentos del Valle del Cauca y Chocó como contribución a los procesos de ordenamiento ambiental y desarrollo territorial.
(2019-10-29) Rubiano Mejia, Jorge Eliecer; Patiño, Zaida; Sandino, Juan Carlos; Cardona, Cristian; Castro, Fabio; Marulanda, Daniela; Cardona, Jonathan; Hernandez, Mario; Popayan, Guillermo; Hidrobo, Angela
La población que habita la Serranía de los paraguas y la cuenca del Alto San Juan, tienen grandes retos ante los actuales cambios debido a la expansión de las actividades humanas como la agricultura, ganadería y minería y a factores globales como el cambio climático. Los agentes de desarrollo local, como las comunidades y las organizaciones no gubernamentales y gubernamentales tienen la urgente necesidad de abordar de manera técnica estos desafíos con el fin de contribuir en la planeación del manejo de los recursos allí existentes y por consecuencia en las condiciones de vida de la población local. En este sentido el proyecto Cl4356, en alianza con la organización ambiental Serraniagua y la consultoría ambiental Ambiotek, se propuso como objetivo contribuir al conocimiento sobre el funcionamiento hidrológico y climático de la cuenca del Río San Juan como herramienta estratégica de las comunidades para el diálogo con las instituciones del Estado en el diseño de planes para manejo de la cuenca. Con base en el enfoque de sistematización de experiencias y el uso de tecnologías de información, se llevaron a cabo talleres de interacción y capacitación conducentes a establecer un aprendizaje mutuo y orientado a las necesidades más urgentes de los líderes involucrados.
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Arquitectura & pedagogía : ideas sobre el aula del futuro
(Universidad del Valle, 2023) Cabrera Montoya, Carolina; Valencia Mafla, Andrés Fernando; Iglesias García, Verónica
El presente estudio examina cómo dentro de escenarios prospectivos de futuro 2100, los ambientes de aprendizaje evolucionarán centrándose en la integración multidisciplinaria de la arquitectura escolar y la pedagogía. Se propone analizar dentro de los escenarios posibles, los tipos de aulas que facilitan el cierre de brechas educativas y sociales, y fomenten nuevos modelos de construcción de conocimiento. Para lograrlo, se utilizó una metodología prospectiva basada en el modelo de escenario (Schwartz, 1995). A través de la participación de expertos en los campos de la prospectiva, la arquitectura y la pedagogía, se busca visualizar estos posibles cambios de integración. Este enfoque prospectivo permite explorar distintos escenarios y anticipar soluciones que promuevan un aprendizaje en pro de nuevos modelos de conocimiento y arquitectura escolar. Los resultados de esta investigación contribuirán a la mejora continua de los ambientes educativos y a la transformación positiva de la educación para las siguientes décadas.
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Caracterización del léxico de la comunidad K-pop de habla hispana evidenciado en la interacción en línea
(Universidad del Valle, 2023) Estupiñán Cifuentes, Diana Carolina; Vargas Rosales, Mónica Andrea; Ciro, Lirian
El presente trabajo tiene como propósito analizar el léxico de la comunidad K-pop de habla hispana por medio de su interacción en línea, a través de registros escritos extraídos de la red social Twitter. Dentro del léxico de esta comunidad, que gira en torno a la música pop originaria de Corea del Sur, extendido de manera global y que ha llegado incluso a países de habla hispana, se ha evidenciado el desarrollo de diferentes procesos lingüísticos que no han sido ampliamente documentados. Esta investigación pretende llenar este vacío documental. El enfoque metodológico es la lingüística de corpus, dentro del marco de la etnografía virtual. Para esto, el corpus analizado fue tomado de tweets de cinco usuarios de la red social, que pertenecen a la comunidad de estudio, con el fin de analizar y clasificar los procesos lingüísticos. Se obtuvo un total de 407 términos utilizados dentro del contexto de la comunidad que, al clasificarlos, revelaron ser en su mayoría préstamos lingüísticos del inglés, coreano y japonés, pero también se encontraron otros procesos como la resemantización, la lexicalización de sintagmas y varios procesos de abreviación. Luego de su clasificación, los términos del corpus fueron definidos para la creación de un glosario. De acuerdo con lo expuesto, se evidencia que se alcanzaron los objetivos del estudio, pues se presentó una completa caracterización del léxico de la comunidad K-pop en español.
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Catalogación y elaboración de base de datos, tomos 1 al 40, Fondo Cabildo-Concejo del Archivo de la Academia de Historia "Leonardo Tascón".
(2018-04-24) Useche Rodríguez, Raúl; González, Judith Colombia; Abadía Quintero, Carolina; Valencia Daza, Galia Irina; Cuevas, Héctor Manuel
El proyecto del que se da cuenta en este informe, fue aprobado en la convocatoria para sedes regionales del año 2013, e inicialmente debió ser ejecutado en los periodos académico Febrero – Junio y Agosto – Diciembre de 2014. Como pregunta de investigación nos planteamos el ¿Por qué recuperar la información histórico documental presente en los tomos 1 al 26 del Fondo Cabildo – Concejo que se encuentra depositado en el Archivo de la Academia de Historia Leonardo Tascón de Guadalajara de Buga? Dicho cuestionamiento surge después de evidenciar la situación de deterioro de los primeros tomos que componen el dicho fondo y ante la necesidad de consulta por parte de muchos investigadores, reconociendo que hacen parte del patrimonio documental de la región y la nación lo cual hizo necesario el diseño de mecanismos de sistematización y consulta de los dichos acervos mencionados. Por ello nos planteamos como objetivo general: clasificar y describir la información contenida en 26 Tomos del Fondo Cabildo del Archivo de la Academia de Historia “Leonardo Tascón” de Buga, correspondientes a los años 1718 a 1818. La metodología principalmente consistió en el diligenciamiento de una ficha de catálogo por cada documento contenido en dichos tomos, la cual permitió condensar la información referente a fechas, series documentales, volumen de foliación, un resumen del documento, descriptores temáticos, personales y geográficos, el estado de los documentos, entre otros. Posteriormente, se construyó la base de datos en Excel y los índices, siempre teniendo en cuenta la Norma Técnica Colombiana (NTC) 4095 que regula la descripción archivística. Con el desarrollo del proyecto de intervención logramos responder al cuestionamiento inicial y alcanzar los logros planteados, es así como obtuvimos los siguientes resultados: la elaboración de un producto publicable que contiene los índices de los catálogo realizados, la realización de una base de datos en Excell, la socialización de los resultados a través de una página web y de una ponencia regional.
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Los conflictos militares entre los Estados de Cauca y Antioquia en el marco de la federación : Una mirada desde la historia económica regional, 1849 – 1886.
(2018-04-20) Murgueitio Manrique, Carlos Alberto; Carrero Delgado, Wilder Andrés
En general todas las obras, tanto los artículos viejos como los nuevos, publicados o por publicar en las revistas especializadas, como los dos libros, y el artículo en revista no indexada, así como las ponencias nacionales, han sido dedicados a resaltar los efectos de la incorporación o adhesión de parte de la élite criolla de la Nueva Granada y de México, a las corrientes ideológicas del liberalismo burgués europeo, tanto gaditano como francés, e incluso estadounidense si agregamos el ingrediente federalista, dentro de los órdenes político, jurídico y administrativo republicano. El nuevo orden, traducido tanto en las constituciones, como en legislaciones garantes de los derechos y libertades de expresión, culto, educación, oficios y empresas, conllevó a que se presentara un enfrentamiento abierto contra los sectores defensores de las estructuras, estamentos, corporaciones y privilegios propios del antiguo orden, entre los que se encontraban la iglesia Católica, como gran propietaria de tierras, poseedora de capital, e institución influyente en la educación, y sus aliados partidistas enemigos del liberalismo político y económico, y algunos grupos indígenas que se resistían a las campañas de desamortización de las tierras comunales y a la pérdida de sus privilegios otorgados por la corona. Los trabajos resaltan el componente económico de las reformas liberales, claramente adscrito a la defensa de las tesis del libre comercio de origen británico, que favorecieron los intereses de los comerciantes de los puertos marítimos y fluviales, unidos a los flujos de intercambio global, y de los grandes propietarios de tierras de las regiones bajas y de clima caliente, bien ubicadas para la exportación de una gama de productos tropicales a los mercados consumidores de Europa y Norteamérica.
Acceso abierto
La construcción de autonomía de un grupo de estudiantes universitarios colombianos a partir de la valoración del error durante su aprendizaje del portugués brasileño en contexto Teletandem.
(2019-10-29) Aponte Montejo, Consuelo
La lingüística aplicada, la enseñanza/aprendizaje de lenguas próximas se ha beneficiado del modelo de análisis de errores (AE) sustentado, a su vez, en los modelos de análisis contrastivo (AC) y de interlengua. El objetivo de este artículo es analizar los errores cometidos por un estudiante universitario colombiano en su aprendizaje del portugués como lengua extranjera (PLE), las retroalimentaciones correctivas (RC) más frecuentes recibidas durante sus interacciones con una estudiante brasileña en el contexto teletandem institucional integrado /TTDii) y observar sus aplicaciones en el proceso de aprendizaje. Es un estudio exploratorio de naturaleza etnográfica que incluye un modelo AE y su clasificación. Los resultados muestran una mejora de la competencia lingüística del estudiante probablemente como producto de su reflexión sobre el proceso de aprendizaje, en particular sobre los errores, que se van disminuyendo en la medida que avanzan las interacciones.
Acceso abierto
Creencias religiosas de los estudiantes de la Universidad del Valle, Cali.
(2018-11-11) Duque Martínez, Luz Marina; Lara Pachón, José Octavio; Rodríguez Castro, María Fernanda; Morales Silva, Allison; Henao Caicedo, Madeleine; Rivera Granada, Katherin; Santacruz, Joan Sebastián; Plaza Jiménez, Yuly Andrea; Sepúlveda, Wilmar; Grupo de invesstigación Religiones, Creencias y Utopías
La investigación sobre las creencias religiosas de los estudiantes de la Universidad del Valle, de ambas sedes de Cali, puso a prueba las hipótesis con las que habíamos emprendido la indagación. Habíamos estudiado las tesis de la secularización de las sociedades contemporáneas y de la pluralización religiosa de la sociedad colombiana y nos habíamos formado un juicio previo acerca de la religiosidad de los estudiantes. Suponíamos que, por tratarse de una universidad pública y laica, la cantidad de estudiantes creyentes sería mínima. Encontramos que no era así, que el 83,64% de los estudiantes tienen creencias religiosas o espirituales.
Acceso abierto
Cultivando pedagogías de paz en el curso de Habilidades Integradas en Inglés I para la Licenciatura en Lenguas Extranjeras
(Universidad del Valle, 2023) Muñoz Paz, Eliana Lizeth; Delgado Castro, Ángela María; Valencia, Andrés
La importancia de esta investigación radica en la propuesta que brinda para abordar temáticas en relación al conflicto armado interno, la memoria histórica y la identidad desde el contexto de las lenguas extranjeras. Además, hay que tener en cuenta que la paz es un tema de interés nacional y este trabajo explica de manera explícita cómo promover y aplicar pedagogías para la paz en el campo de la educación. Con la realización de este trabajo se logró generar conversaciones en el aula de lenguas extranjeras que desde las memorias de los estudiantes, su autodescubrimiento, narrativas propias o de personas cercanas y adaptación de material sobre la paz se pudiera reflexionar sobre lo que ha significado el conflicto armado en nuestro país, pues es a través del trato de temáticas con sentido social en la educación que se pueden hacer aportes a la construcción de un mejor país y una sociedad que pueda hacer frente a sus necesidades como colombianos. Como metodología se utilizó la Investigación-Acción Participativa (IAP) en donde primero, se hizo la contextualización y adaptación de material pedagógico. Segundo, se reconocieron las variables de la población participante y se determinaron las técnicas de recolección de datos. Tercero, se implementaron los planes de clases. Por último, se realizó una revisión y reflexión de los productos recolectados en cada sesión.
Acceso abierto
Las culturas negras en las sociedades afrocolombianas del Norte del Cauca, Colombia.
(2018-04-25) Romero Vergara, Mario Diego; Muñoz Sandoval, Luis Fernando
El proyecto presenta un panorama general de la historia cultural de las sociedades negras del norte del Cauca. En el informe de avance No. 1 de fecha 13 diciembre de 2013 solicitamos incluir aspectos de la vida social y cultural de la segunda mitad del siglo XIX, lo cual queda consignado en el informe final. Ateniéndonos a lo propuesto en el proyecto, nuestro planteamiento del problema abordó dos grandes componentes, entre otros, que permitan observar sus dinámicas y desarrollos relacionales: la cultura local y la globalidad que en este informe se tratan entre las culturas y saberes locales frente a una modernidad que intenta desconocerle. Ponemos como elemento conciliador de esta tensión lo que estudiosos han llamado “estrategias de localidad” expresadas en las prácticas culturales de religiosidades, costumbres, formas de territorializar los espacios en fincas familiares y hasta en propiedades comunitarias que dieron lugar a economías campesinas.
Acceso abierto
Descripción del perfil sociolingüístico y académico de estudiantes indígenas en la Universidad del Valle.
(Universidad del Valle, 2021-09-16) Álvarez Valencia, José Aldemar; Miranda, Norbella; Mora, Luís Emilio; Valencia, Andrés; Grupo de Investigación en Lingüística Aplicada (EILA); Grupo Leer, Escribir y Pensar; Grupo de Investigación en Bilingüismo
Esta investigación desarrolló la primera etapa del macroproyecto y tuvo como objetivo principal construir un perfil sociolingüístico y académico de los estudiantes indígenas de la Universidad del Valle. Los objetivos específicos de este trabajo incluyen establecer quiénes conforman las comunidades de estudiantes indígenas en la universidad, sus lenguas, su relación con otras lenguas, sus patrones de uso, sus trayectorias de adquisición y sus actitudes lingüísticas. Así mismo, se propuso describir el desempeño de los estudiantes y las percepciones que tienen sobre este, además de las relaciones entre el perfil sociolingüístico y académico.
Acceso abierto
Determinación y puesta en marcha de un sistema de gestión de calidad, identificando estructura, perfiles y capacidades gerenciales requeridos para organizaciones intensivas en conocimiento.
(2018-04-23) Sánchez Ordóñez, Jesús María; Medina Vásquez, Javier; Mosquera Abadía, Henry Alberto; Salcedo Hurtado, Elkin de Jesús
Esta investigación teórico-práctica en la que se referenciaron inicialmente los modelos de Direccionamiento y Planeación Estratégica desarrollados y aplicados en investigaciones anteriores por parte del Instituto de Prospectiva, Innovación y Gestión del conocimiento, los cuales proporcionaron herramientas importantes para la contextualización del ejercicio a desarrollar . De allí surge el esquema externo para el Sistema de Gestión Propuesto.
Acceso abierto
Didácticas de la Literatura.
(Universidad del Valle, 2021-02-18) Cruz Calvo, Mery; Bautista Cabrera, Álvaro; Grupo de investigación: Literatura y Educación
El objetivo central de este proyecto de investigación fue contribuir al desarrollo y consolidación del campo de las didácticas de la literatura desde dos ámbitos; primero, analizando ponencias escritas por docentes donde se sistematizaron experiencias de formación literaria. Un segundo objetivo propuesto fue elaborar nuevos derroteros pedagógicos para la lectura de los clásicos en la escuela que pongan en marcha la importancia de la desficcionalización para leer ficciones y, en consecuencia, para enseñar la ficción literaria. Acorde a las indagaciones que se adelantaron fueron empleados instrumentos y protocolos del campo investigativo de la etnografía educativa, en el estudio de ponencias de docentes. De otra parte, se utilizó el juego de lo que enseña el Quijote sobre la ficción, como el camino metodológico de un ensayo teórico sobre el concepto de desficcionalización, sus fuentes y necesidades educativas.
Acceso abierto
Discurso y subjetividades : feminidades y masculinidades.
(2019-10-29) Cruz Calvo, Mery; Navia Velasco, Carmiña; Castellanos Llanos, Gabriela; Moreno, Juan; Luna, Luz Elena; León Perilla, Adolfo; Eslava, Carolina; Cortez Suarez, Jose Sebastian
El proyecto indagó sobre las relaciones entre género y discurso en distintos tipos de textos, desde la literatura hasta los discursos teológicos, pasando por las diferencias entre los estilos discursivos de hombres y mujeres, y la relevancia del género en el discurso pedagógico y en el teatral. Se parte de lo más novedoso de la teoría del discurso y la teoría de género reconociendo, además que las identidades femeninas y masculinas se construyen performativamente (Butler, (2001 [1990]), y que en esa construcción juegan un papel importante los generolectos (Tannen, 1992; Castellanos, 2010), estereotipos culturales sobre lo que consideramos masculino o femenino, y lo que construimos como tal.

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