Resumen en español

Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre la producción de anacronías-analepsis y prolepsis que hacen los niños en una situación de escritura de relatos. La anacronía es la subversión del orden de enunciación de los hechos de la historia, y se expresa a través de formas verbales, adverbios temporales y/o funciones del narrador. La investigación se realizó con relatos producidos por niños entre 8 y 12 años. Este estudio se ubica en un área de investigación de gran interés, pero poco desarrollada: el funcionamiento cognitivo y la transgresión del orden en el eje temporal en la composición de textos narrativos. Los resultados muestran que la producción de anacronías tiene relación con el desarrollo, y con el modelo de transformar el conocimiento , ya que los sujetos deben considerar dos espacios-problema: el de contenido y el retórico. Se diseñó un marco de análisis para explicar las diferentes formas de anacronías encontradas en los textos de los niños. Este permitió comparar las analepsis y prolepsis en diferentes grupos de edad, mostrando claras diferencias y discontinuidad en su desarrollo. Esta investigación propone hipótesis explicativas respecto al trabajo mental puesto en juego en la producción de anacronías y lo revisa en términos del desarrollo del sujeto.