Resumen en español

Este trabajo de investigación, surge a raíz de algunas reflexiones basadas en la experiencia como docente de aula de ciencias naturales. De este modo, en la concepción por mejorar procesos de enseñanza que atiendan a la diversidad y el desarrollo de habilidades cognitivolingüísticas, se tuvo como propósito principal el desarrollo de la habilidad “describir fenómenos” en un aula diversa funcional. Lo anterior, se lleva a cabo desde un marco disciplinar donde se incorporan los trabajos prácticos en el estudio del ciclo biológico de la Drosophila melanogaster. Por consiguiente, teniendo en cuenta que la investigación considera los criterios del estudio de caso, se diseñaron actividades según las fases del proceso investigativo: manifestación del fenómeno, exploración del fenómeno e intervención del fenómeno. Con base en ello, se citaron algunas pautas de atención pedagógica para educandos con diversidad funcional como apoyo para el desarrollo de la habilidad. Estas a su vez, se relacionaron con las fases del proceso descriptivo dadas por la fundamentación teórica, esto es: la observación, la reflexión y la expresión. Finalmente, se relata a modo de reflexión como el camino construido de la mano con los protagonistas permitió el acercamiento al propósito de la investigación a partir de la propuesta de enseñanza aplicada en la clase de ciencias.