Maestría en Intervención Social
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Publicación Acceso abierto Interculturalidad y convivencia en la escuela: estudio cualitativo en la institución educativa Gabriel García Márquez(Universidad del Valle, 2017) Quiceno Pérez, Paola Andrea; Rincón Salazar, María TeresaEl trabajo que presento constituye el informe final de investigación sobre la construcción de interculturalidad en la Institución Etnoeducativa Gabriel García Márquez de la comuna 15 de la ciudad de Santiago de Cali y la relación de la misma con la convivencia escolar. Esta Institución Educativa se caracteriza por tener una población mayoritariamente afrodescendiente. Como docente-investigadora la apuesta es significativa pues me permite profundizar en el campo de la investigación formativa en el aula, trascendiendo de la investigación histórica al complejo campo de la investigación aplicada. Lo anterior posibilita un mayor conocimiento de la Escuela como campo de acción y apertura a nuevos desafíos que confirman la necesidad de abordarla desde otros lugares de interpretación. Las reflexiones e interpretaciones expuestas en esta investigación tienen relación con el conocimiento sobre la interculturalidad en el contexto urbano y en la Escuela multicultural, preocupación que en cierta medida permitió la escogencia del tema a estudiar, así como el interés por analizar las prácticas pedagógicas en relación con la diversidad étnica.Publicación Acceso abierto Cambios y permanencias en los rasgos de identidad cultural de los corteros de caña de azúcar. Interacciones intimas y cotidianas: el caso de los corteros reubicados de un ingenio del sector agroindustrial del Valle del Cauca entre el 2009 y el 2013(Universidad del Valle, 2017) Castro Muñoz, Betsy Johana; Rodríguez Pizarro, Alba NubiaLos cambios y permanencias de los rasgos de identidad cultural de los corteros de caña de azúcar que han sido reubicados laboralmente, que se manifiestan en sus interacciones íntimas y cotidianas, tienen lugar en el trance de ser corteros de caña ¿hombres machete en mano¿ a ser reubicados, es decir, corteros de caña que ya no pueden cortar porque su condición de salud no se los permite. Esta travesía implica para ellos confrontaciones con su legado histórico del cual no son necesariamente conscientes1, pero que ha esculpido rasgos de identidad cultural como su masculinidad hegemónica, la cual se pone en cuestión con la pérdida de algunas de sus capacidades físicas; en este sentido, enfrentar además de su nuevo rol laboral, su papel en la familia y grupo de pares, implica hacer duelo a una pérdida intangible que entrecruza sus rasgos de identidad cultural, es decir, moviliza lo que lo ha construido como cortero de caña. No se trata solo de una etiqueta que se quita con el cambio de labor, ser cortero de caña está arraigado en su construcción como ser social, es parte de su identidad cultural.Publicación Acceso abierto Soñamos? sistematización de la experiencia del programa soñadores al piso atención a niñez en situación de vida en la calle 2010 Cali - Colombia(Universidad de Valle, 2018) Galeano Martínez, Claudia Constanza; Rodríguez Pizarro, Alba NubiaEl final del siglo XX, y al menos la primera década del siglo XXI señaló una interesante visibilización de problemáticas ¿focalizadas¿, y diferenciadas desde distintas perspectivas. Tal es el caso de los niños, niñas y adolescentes (NNA) en situación de vida en calle. Para el caso de América Latina, un asunto de mayor prioridad y que debió (y fue) ¿intervenido¿ desde iniciativas estatales. Soñadores al Piso, fue un programa direccionado a esta problemática en la ciudad de Cali, en simultáneo con otros 9 Municipios de distintos Departamentos en Colombia, dando respuesta a compromisos de atención a la infancia suscritos con la Unión Europea. Si bien el Programa fue direccionado por lineamientos estructurales (UE), Estatales nacionales (Estado Colombiano ¿ gobiernos locales), los convenios permitieron autonomía en la construcción de las propuestas, lo cual es coherente con las particularidades contextuales y vitales que tiene según contexto, una situación social, como la anunciada. Lo que presentamos a continuación, reconstruye la experiencia y se presentan en él la polifonía necesaria en una sistematización de experiencias, donde las voces y el lenguajear se fusionan entre lo académico, el sentido común, las certidumbres intelectuales y las fabulosas certezas de los no intelectuales con quienes construimos este aporte de conocimiento. El documento está propuesto en la siguiente estructura: capítulo I. La experiencia sistematizada: descripción y análisis del contexto. Presenta los escenarios programáticos, territoriales y simbólicos en los que hizo presencia la experiencia. El capítulo II sobre el objeto de sistematización, en el que se da cuenta sintética y críticamente de los elementos que guiaron el proceso de investigación ¿ modalidad sistematización de experiencias (problemática, justificación antecedentes, ejes, objetivos); III Cómo se sistematizó la experiencia?, en la cual también en clave descriptiva ¿ crítica se reconstruye la metodología aplicada en esta sistematización; IV Intersecciones entre la teoría y la práctica: Niños de la calle? ¿Niñez en calle? ¿Condición de calle? En este capítulo se propone una discusión conceptual sobre las categorías mencionadas en el título, y la manera como estas trazan de alguna manera formas particulares de los procesos de intervención y de quienes participan en él. V Macrorelato de soñadores al piso: descripción y análisis de la experiencia. En simultáneo se presenta la reconstrucción de la experiencia en cada zona desde múltiples participantes en la misma, y la reflexión crítica del proceso, también en sentido polifónico. VI. Breves sobre la Estrategia Productiva. Se presenta una suerte de ¿zoom¿ crítico, a uno de los componentes más visibles del Programa. VII. Un cierre reflexivo de la experiencia, como conclusiones.Publicación Acceso abierto Intervención psicosocial y prácticas de crianza: la experiencia de las familias vinculadas a un programa de externado del ICBF en el Hormiguero - Valle(Universidad de Valle, 2018) Salazar Rodríguez, Julieth Vanessa; Micolta León, AmparoEsta investigación tiene como objetivo establecer los significados que los padres y madres de los niños vinculados a un Programa de Externado del ICBF en el corregimiento de El Hormiguero Valle construyen sobre la Intervención Psicosocial y de qué manera se relacionan con sus prácticas de crianza. El estudio se hizo entre los años 2015 y 2016 en un contexto socio cultural particular, pues El Hormiguero es reconocido como asentamiento afrocolombiano por su historia de poblamiento producto del cimarronaje, se encuentra en proceso de urbanización y vivencia la crisis del sector rural. Se adoptó una metodología de tipo cualitativo que acoge técnicas del método etnográfico como entrevistas, observación participante y revisión documental. El significado se rastreó en los motivos, intenciones, creencias y razones expresadas en los discursos de los participantes sobre la Intervención Psicosocial, hallando que la relación entre categorías de crianza como el cuidado, la comunicación, la autoridad, la proveeduría económica, con significados de dependencia, dominación y una intervención directiva e individualista, tienden a generar tensión y consecuencias no buscadas en la relación Familia ¿ Institución. Se favorece un mayor nivel de receptividad de las familias cuando se relacionan categorías de crianza con percepciones de autonomía, legitimación y una intervención participativa e integral, al contemplar no sólo aspectos microsociales, sino también la complejidad de su realidad social. Se encuentran en juego las relaciones de poder que se gestan en la existencia de recursos desiguales.Publicación Acceso abierto Sistematización de experiencia del proyecto golazo, desarrollado por la fundación Carvajal (2009-2011). El deporte como espacio social para la construcción de convivencia(Universidad de Valle, 2018) Alarcón Florez, Diego Fernando; Rincón Salazar, María TeresaUno de los mayores desafíos que se presentan cuando se decide sistematizar una experiencia es ir más allá de la descripción de esta. Esto implica la recuperación, la reflexión e interpretación de la práctica, frente a la cual se ¿(¿) pretende construir conocimiento, y a través de su comunicación orientar otras experiencias para mejorar las prácticas sociales¿ (Carvajal, 2010, p. 20). En el marco de la Maestría de Intervención Social de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del Valle se decidió realizar la sistematización de experiencia (SE) del proyecto de intervención fortalecimiento del sistema social y prevención (reducción) de la violencia y promoción de la convivencia en la Comuna 18, a través de la promoción masiva del deporte entre niños y jóvenes, el cual fue desarrollado por la Fundación Carvajal (FC), en la ciudad de Cali. La presente sistematización delimitó como objeto la reconstrucción del proceso metodológico desarrollado en el componente II -Deporte y uso del tiempo libre- del proyecto Golazo, desarrollado durante el periodo enero de 2009 a diciembre de 2011. Este incluye de manera específica su implementación y puesta en marcha, los aprendizajes y reflexiones de los sujetos involucrados en la experiencia, su intencionalidad y pertinencia respecto a la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia. Para abordar el objeto se establecieron dos ejes: i) prácticas socio-deportivas que se desarrollaron en el componente II del proyecto Golazo, como estrategia metodológica para la promoción de la convivencia y prevención de la violencia en los sectores de la parte alta de la Comuna 18 en la ciudad de Cali y ii) reflexiones y aprendizajes de convivencia de los niños vinculados al proyecto, en el marco de las prácticas socio-deportivas. Esta propuesta de sistematización respondió a la necesidad de darle un lugar preminente al conocimiento que emerge de las experiencias que vinculan la convivencia y el deporte como escenarios de intervención, y al interés de la Fundación Carvajal de revisar de manera permanente las acciones que desarrolla en los lugares donde intervine, no sólo desde una mirada de eficacia y eficiencia del recurso, sino también desde la intencionalidad, orientación y sentimientos que los participantes le imprimieron a lo vividoPublicación Acceso abierto La implementación de la política social y la subjetividad en el marco de un programa para la superación de la pobreza en el Municipio de Yumbo(Universidad del Valle, 2018) Cortázar Valencia, Diana Carolina; Bravo, Omar AlejandroLa presente investigación, de tipo cualitativa, identificó como objetivo general: analizar las implicaciones de la implementación de un programa de superación de pobreza en la construcción de subjetividad en ocho madres líderes de Familias en Acción en el Municipio de Yumbo.Publicación Acceso abierto Programas de intervención social y perspectivas de transformación del barrio Potrero Grande (Cali).(2018-10-03) Centeno Perea, Carolina; Quintín Quílez, PedroEl presente informe es el resultado del ejercicio investigativo llevado a cabo en el período febrero y diciembre de 2015 en el marco de la maestría en intervención social -campo de profundización en familia-, adscrita a la Escuela de Trabajo Social, Facultad de Humanidades, Universidad del Valle. Dicho ejercicio investigativo tuvo como propósito fundamental comprender la configuración del barrio Potrero Grande en Cali, el cual se constituyó como proceso de intervención gubernamental para afrontar la problemática de vivienda en la ciudad, posibilitando la reubicación de más de cinco mil familias que provenían de asentamientos ubicados en el Jarillón del río Cauca, las lagunas de Charco Azul y El Pondaje, la Colonia Nariñense, entre otros y población en situación de desplazamiento proveniente del Pacífico colombiano principalmente (Choco, Nariño, Cauca). Sin embargo, se ha evidenciado en este barrio los conflictos emergentes asociados a la convivencia y violencia, lo que ha minado las relaciones entre sus habitantes y ha generado el desarrollo de variedad de procesos de intervención agenciados por entidades gubernamentales y no gubernamentales, fundaciones e instituciones como respuesta al ¿boom¿ de las problemáticas en el mismo.Publicación Acceso abierto Nociones de ciudadanía y su relación con el desarrollo local en clave de paz : el caso del barrio Bellavista de la ciudad de Santiago de Cali, 2017.(Universidad del Valle, 2019) Bonilla Grueso, Cindy Vanessa; Castaño López, Catherine; Carvajal Burbano, ArizaldoLos argumentos documentados sobre la historia de Colombia, conflictos sociales, consecuencias y formas de violencia estructural, cultural y directa son evidenciadas en el país; con elementos que se abordan reconociendo también otras características positivas propias de un territorio con amplia riqueza en su biodiversidad, su geografía y especialmente en su humanidad; las nociones de ciudadanía, que han construido los líderes del barrio Bellavista en la comuna 19 de la ciudad Santiago de Cali, están basadas en la identidad cultural colectiva, que se construye desde la historia que está relacionada con su praxis de intervención a través del liderazgo en los espacios de desarrollo local del Barrio, estableciendo una relación importante con la construcción de una identidad colectiva, evidente en cada una de las manifestaciones que llevan al análisis colectivo, de un territorio y su comunidad.Publicación Acceso abierto Convivencia escolar: entre la confianza y la norma, escuela en concesión barrio Potrero Grande, Cali - Colombia(Universidad de Valle, 2019) Duque Acosta, Diana Carolina; Molina Valencia, NelsonLa escuela como el espacio propicio para el aprendizaje de diversas habilidades, entre ellas las habilidades necesarias para convivir con los otros, cuenta con un Proyecto Educativo Institucional (PEI)1 que soporta y expresa las formas como la escuela se propone alcanzar sus fines educativos, traduciendo las necesidades sociales, económicas y culturales del medio social que la rodea, en estrategias pedagógicas que impacten en las formas de relación de sus estudiantes, mostrándoles otros significantes dentro de la vida social. Es a través del PEI propuesto, como una de las cajas de compensación del Valle del Cauca, logra ganar por concurso la operación en concesión por 12 años (2008-2020) de la escuela pública del barrio Potrero Grande en Cali-Colombia, para ese tiempo un barrio nuevo de la ciudad con altos índices de conflictividad social y violencia. El operador propone la transversalización del arte en las demás áreas del saber, como estrategia para el aprendizaje significativo, el aseguramiento de la permanencia escolar y promover la convivencia al interior de la escuela. Bajo este escenario nace el interrogante por los significados dados a la convivencia escolar por parte de la comunidad educativa de esta escuela, en relación a los procesos de cambio evidenciados durante los nueve años que lleva la operación de la escuela (2008-2017). En el estudio participaron 10 informantes clave adscritos durante los nueve años a la comunidad educativa (estudiantes, egresados, madres de familia y docentes). Se realizaron entrevistas a profundidad y observaciones directas en la escuela. Los resultados obtenidos dan cuenta que los significados dados a la convivencia en esta escuela, giran alrededor de la propuesta pedagógica desde el arte; un marco normativo pactado; el desarrollo en la práctica diaria de habilidades sociales para convivir; la construcción de relaciones de confianza; la comunicación; la emoción y la participación en la escuela.Publicación Acceso abierto Conflicto armado y orden social local en el Valle del cauca : transformaciones en el orden social local vinculadas a la implementación de la estrategia de consolidación en la zona sur de la cordillera central Municipios de Florida y Pradera.(2019-07-31) Buenaño Murillo, Carlos Andrés; Álvarez Rodríguez, Adolfo AdriánEste trabajo busca analizar la forma en que la Estrategia de Consolidación del Control Territorial de la Seguridad Democrática realizada entre los años 2009 y 2012 afectó el orden social local y las dinámicas del conflicto armado en la zona sur de la cordillera central, en especial en los municipios de Florida y Pradera en el Valle del Cauca. En estos municipios la Estrategia de Consolidación del Control Territorial se ejecutó durante el segundo periodo de gobierno del entonces presidente Álvaro Uribe Vélez e hizo parte de la Política de Seguridad Democrática. El principal objetivo de la Estrategia era reafirmar las condiciones de seguridad en las zonas con poca presencia del Estado y con control de grupos armados ilegales, y potenciar las condiciones necesarias para lograr la consolidación sostenible del Estado. En los municipios de Florida y Pradera, esta estrategia implicó un conjunto de operaciones armadas, políticas e institucionales así como el accionar conjunto de diversas instituciones estatales. Este trabajo describe la forma en que se desarrolló dicha estrategia y se centra en analizar la forma en que esta transformó el orden social local. Para alcanzar tal fin, se realizaron entrevistas con representantes de la sociedad civil (indígenas, campesinos, funcionarios públicos), se analizaron las discusiones generadas por miembros de las instituciones participantes de la estrategia y se hizo un detallado análisis y seguimiento de prensa sobre acciones relacionadas con el contexto del conflicto armado. Si bien con la aplicación de la Estrategia de consolidación el Estado Nacional logra alterar algunas de las relaciones y dinámicas que posibilitaron el control social local de los grupos armados, eso causó una reestructuración de esos actores y sus estrategias, de modo que se intensificaron el conflicto en la región donde los grupos armados tenían hegemonía, así como las acciones de resistencia y negociación de la sociedad civil.Publicación Acceso abierto Reflexiones de los jóvenes en conflicto con la ley sobre las trayectorias ocupacionales propias y familiares frente al proceso de resocialización en el año 2015.(2019-10-29) Cortina Roa, Luz Ángela; Rodríguez Pizarro, Alba Nubia; Orcasita, Linda TeresaLos procesos de resocialización de los jóvenes en conflicto con la ley han sido abordados desde diferentes ópticas que, consciente e inconscientemente, están en estrecha relación con las subjetividades de quienes desarrollan los estudios, es por esta razón que en la primera parte de estas líneas pretendo exponer la postura sobre la cual se sentaron las bases para la escritura de este trabajo de grado. Si bien los jóvenes han llevado a cabo acciones que rompen los acuerdos establecidos por la sociedad, ellos son un producto del sistema económico, social y político; el producto de un estado de bienestar fallido, cuyas acciones delictivas son el intento para alcanzar lo que el Estado y la sociedad les han negado: la satisfacción de sus necesidades básicas, emocionales y de reconocimiento. Así, habiendo aclarado esto, se procederá a especificar el campo de conocimiento en que se inscribe este trabajo, que si bien se suscribe a la intervención en lo social, pretende tener alcances en disciplinas como la Terapia Ocupacional, clave en los procesos de intervención que se desarrollan al interior de los programas de atención en jóvenes en conflicto con la ley. El proceso que establece la institucionalidad con los jóvenes que cometen delitos y son aprehendidos inicia con el ingreso al Sistema de Responsabilidad Penal Adolescente (SRPA), allí son juzgados y sancionados con medidas que van desde la amonestación hasta la privación de la libertad cuyo fin último es la resocialización. Es así como el interés central de este estudio fueron las trayectorias ocupacionales de los jóvenes que recibieron como medida sancionatoria la libertad vigilada y la privación de la libertad, los primeros acompañados por Hogares Claret y los segundos internados en el Centro de Formación Juvenil del Valle de Lili. Los jóvenes que ingresan a estas instituciones traen consigo, además de su delito y ¿mal comportamiento¿, aspectos de gran relevancia como son su historia ocupacional y la historia ocupacional familiar que les ha aportado a su construcción como sujetos, entonces estos aspectos se suman a lo que las instituciones les brindan, ya que se consideran necesarios para su resocialización.Publicación Acceso abierto Significados de los educadores sobre sus prácticas terapéuticas y su relación con la intervención en adicciones a las sustancias psicoactivas en los centros de atención de drogadicción de la ciudad de Santiago de Cali.(2019-10-29) Arias Cuéllar, Diana Lorena; Rivera Pedroza, Beatriz EugeniaEsta investigación aborda -desde una perspectiva comprensiva- los significados de las prácticas terapéuticas de los educadores y su relación con la intervención en adicciones en los Centros de Atención en Drogadicción (CAD), entendiendo que al educador se le ha asignado un quehacer en la cotidianidad, que es avalado a partir de las vivencias previas como sujeto intervenido en un programa de adicciones. Se plantea un diseño metodológico cualitativo, sustentado desde la articulación entre la teoría fenomenológica de Schütz (1993) y la teoría de la estructuración de Giddens (1998), el cual se implementa a través de técnicas conversacionales como las entrevistas semiestructuradas, en profundidad y grupos de discusión, a directores, directoras y educadores de cinco centros en la ciudad de Cali. Se diseña una ruta analítica que inicia con una mirada al contexto, luego ahonda en los significados desde la exploración de las categorías emergentes en torno al lugar, la historia y las tensiones de la práctica terapéutica, y finalmente analiza la relación con la estructura de los centros. Se concluye que los significados de las prácticas terapéuticas resultan ser una categoría relacional que pone en evidencia un ejercicio de estructuración de la intervención en adicciones, a partir de un abordaje reflexivo de la cotidianidad.Publicación Acceso abierto Aportes de las prácticas culturales de la fundación huellas africanas en el desarrollo local del Municipio de Puerto Tejada – Cauca: estudio de caso [recurso electrónico](2019-10-29) Mera Silva, Claudia Patricia; Torres Carrillo, AlfonsoA partir de la década de 1970, dada la crisis macroeconómica de los países europeos industrializados, los modelos tradicionales de desarrollo promovidos a encaminar el progreso se debilitaron con sus teorías de cambio y surgió la premisa de un proceso orientado a motivar el potencial humano a través de las acciones locales. Dicha preocupación asume pensar el desarrollo local a partir de las iniciativas locales. En América Latina la propuesta de lo local, vino acompañada del desamparo del Estado como motor del desarrollo, por lo cual las comunidades se organizaron pensando en mejorar su propio bienestar. Dentro de las suposiciones de desarrollo, lo local era mirado como el retorno a las formas sociales donde se tenían en cuenta los valores comunitarios. Entre tanto, en Colombia se generaron variados y similares conceptos, enfoques y metodologías sobre el desarrollo como tendencias exógenas que coincidieron en una línea de desarrollo integral. Cabe señalar que en el desarrollo local los componentes económicos, socio-políticos y culturales son fundamentales; no obstante, en esta investigación a partir del estudio de caso de la Fundación Huellas Africanas de Puerto Tejada (Cauca), se aborda el desarrollo local a partir de una de las potencialidades de un territorio: el factor cultural. Lo anterior a partir del desinterés de los valores culturales y arraigos tradicionales que trajo consigo la globalización, conllevando como consecuencia en muchos territorios la distancia de la identidad local, del reconocimiento por lo propio y una historia colectiva quebrantada.Publicación Acceso abierto Madres adolescentes con declaratoria de adoptabilidad : narrativas, significaciones y experiencias de vida(2019-10-30) García Vásquez, Genny Andrea; Micolta León, AmparoEl presente documento es el resultado de un trabajo de investigación en el marco de la Maestría en Intervención Social de la Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la Universidad del Valle. El tema de estudio giró en torno a la maternidad en cinco mujeres adolescentes y su situación de declaratoria de adoptabilidad en contextos institucionales de protección en el Municipio de Santiago de Cali. El propósito central fue comprender los significados que las madres adolescentes han construido sobre la maternidad y la relación de estos con su declaratoria de adoptabilidad, ubicando la voz de las jóvenes en un primer plano y así validar su experiencia subjetiva como fuente de conocimiento; además de realizar un cercamiento comprensivo sobre dinámicas sociales complejas a partir de la narrativa de quienes las viven de manera directa. La construcción del objeto de estudio implicó una revisión articulada de aspectos legales y contextuales, de ello se destaca que Colombia es uno de los países que ha adherido tratados internacionales y derivado de ello implementa normas a favor de niños, niñas y adolescentes (NNA), entre estas el Código de la infancia y la Adolescencia en el cual se encuentran establecidas las medidas de Restablecimiento de Derechos cuyo fin es la protección integral de niños, niñas y adolescentes para garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades. Punto de relevancia en la presente investigación, si se tiene en cuenta que para la sociedad colombiana y en especial desde lo estipulado en la Constitución Política de 1991, se definen como prevalentes los derechos de los NNA. El acercamiento realizado permitió comprender no sólo las principales problemáticas relacionadas con niños, niñas y adolescentes; sino también, las medidas adoptadas por parte de las entidades gubernamentales para su abordaje.Publicación Acceso abierto Discursos de violencia de género en niñas y/o adolescentes menores de 14 años.(Universidad del Valle, 2020) Reyes Romero, Nubia Marjorie; Ibarra Melo, María EugeniaLa investigación titulada ¿Discursos de violencia de género en niñas y/o adolescentes menores de 14 años¿, analiza los discursos de la violencia de género en niñas y/o adolescentes menores de 14 años víctimas de violencia sexual que ingresan al Centro de Atención Integral a Víctimas de Violencia Sexual (CAIVAS) en Cali. Se establece un diálogo, entre los referentes conceptuales, antecedentes investigativos y análisis de los procesos de interiorización de los discursos de género, objetivación de los discursos de poder, dominación y subordinación, las relaciones (inter) discursivas entre el género, violencia de género y violencia sexual, expresadas en las intervenciones sociales de los(as) funcionarios(as), y en los NNA menores de 14 años. Para tal fin, se adopta una metodología cualitativa (fenomenología hermenéutica), en el marco de la cual se desarrollaron entrevistas semi- estructuradas: Tres (3) entrevistas a adolescentes menores de 14 años víctimas de violencia sexual, tres (3) entrevistas a funcionarios ICBF CAIVAS, tres (3) entrevistas a funcionarios Fiscalía CAIVAS y tres (3) entrevistas a funcionarias (ACET). Se concluye que, los discursos de género y violencia de género muestran legitimación por la estructura patriarcal, y se reflejan en las subjetividades de las menores de 14 años, quienes al ingresar al CAIVAS "no se conciben psicoemocionalmente como víctimas de violencia sexual", y en la intervención comprenden la normatividad de los delitos sexuales, sin embargo, el lugar de la víctima cambia de acuerdo a las influencias socioculturales, momentos de desarrollo, embarazos, diferencias de edades y vínculo afectivo con el acusado y las familias, siendo determinantes en los procesos institucionales, ya que funcionan como contextos de riesgo y/o protección. Las intervenciones sociales, deberían reconocer los discursos de poder, dominación y subordinación, realizar cambios en los protocolos y lineamientos de intervención con las víctimas. Finalmente, se propone como alternativa de intervención la justicia terapéutica, centrada en la transdisciplinariedad y la articulación interinstitucional. Y del Estado invertir en políticas públicas de prevención y atención para el abordaje de los delitos sexuales.Publicación Acceso abierto Mujeres que han padecido violencia de pareja, la construcción de sí mismas, sus percepciones y las de funcionarios sobre la atención en la comisaría de familia de la comuna 20 de Santiago de Cali 2012-2017.(Universidad del Valle, 2021) Erazo Caicedo, Maria Isabel; Piedrahita Guzmán, Yuly Viviana; Rodríguez Pizarro, Alba NubiaEn el siguiente informe presentamos los resultados de la investigación con un grupo de mujeres participantes con diversas características sociodemográficas que vivieron violencia de pareja en los últimos cinco años. La investigación tuvo como propósito central describir la construcción de sí mismas y caracterizar las percepciones que tienen estas mujeres de los/las funcionarios que las atendieron y de la atención integral que ofrece la Comisaria de Familia del barrio Siloé. El estudio se encuentra asociado al grupo de investigación ¿Sujetos y Acciones Colectivas¿, de la Universidad del Valle. El cual busca analizar el desarrollo, la construcción social e histórica permanente del sujeto como centro y como principio orientador de cualquier proyecto de desarrollo. La investigación fue guiada a partir de la perspectiva epistemológica constructivista que reconoce al sujeto como constructor de su realidad. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas, un texto narrativo de carácter biográfico y la autocaracterización, y con los funcionarios se utilizó una entrevista semiestructurada. Los resultados muestran la construcción cognitiva de sí mismas de las mujeres afectadas por la violencia de pareja, con el uso de constructos desde el polo negativo, baja complejidad cognitiva, rigidez, alta diferenciación entre su yo actual y su yo ideal y distanciamiento social. Así mismo una percepción negativa de la atención institucional tanto desde el punto de vista de las mujeres como de los funcionarios, en la cual no se articulan las necesidades y experiencias de las mujeres con los procesos de intervención que se realizan desde la comisaría. Lo anterior da cuenta de las dificultades estructurales tales como inestabilidad laboral, la falta de presupuesto público, ausencia de capacitación, el riesgo psicosocial, falta de políticas públicas, etc.; que se presentan para la atención y protección de las mujeres víctimas de violencias.Publicación Acceso abierto La agencia de las mujeres en sectores populares : comuna 21 de la ciudad de Cali Distrito Especial, un caso de referencia(Universidad del Valle, 2021) Uribe López, Meggy Andrea; Rodríguez Pizarro, Alba NubiaEl estudio titulado La agencia de las mujeres en sectores populares. Comuna 21 de la ciudad de Cali Distrito Especial, un caso de referencia, permitió comprender la agencia como un proceso complejo y dinámico, proponiendo una mirada temporal (pasado, presente y futuro), partiendo de la idea que las mujeres son agentes en sus contextos a partir de iniciativas personales y comunitarias logrando mantener y/o transformar asuntos característicos de sus contextos: vulneración y exclusión social hacia sí mismas y las comunidades en donde intervienen. El proceso investigativo se desarrolló con metodología cualitativa con perspectiva epistemológica relacional, haciendo uso de la entrevista a profundidad durante el periodo de tiempo 2020 - 2021, en las que las mujeres participantes pudieron narrar sus trayectorias y vivencias, y la investigadora fue una oyente activa y contribuyó con preguntas desde su trayectoria profesional. Para el logro del propósito central se indagó por las valoraciones del pasado y el presente en el territorio, las condiciones transformables, las actividades cotidianas: los recursos personales y comunitarios empleados; las motivaciones, intencionalidades e iniciativas; y las estrategias personales y comunitarias con las Organizaciones Gubernamentales (OG) y Organizaciones No Gubernamentales (ONG). Los hallazgos permiten concluir que las mujeres agencian procesos aún en difíciles condiciones sociales, políticas, económicas y culturales; y que a su vez la capacidad de agencia es estimulada por los procesos de intervención – proyectos – en los que las mujeres han participado, y de los cuales han generado conocimientos para sus propios procesos comunitarios, lo que podría denominarse identidades de intervención; dando lugar a identificar que las mujeres han estado vinculadas con Organizaciones Gubernamentales (OG) y Organizaciones No gubernamentales (ONG), en los que no hay un reconocimiento (simbólico y remunerado) de su agencia.Publicación Acceso abierto "Odisea : una aventura por la vida” intervención social en consumo de spa y construcción de convivencia(Universidad del Valle, 2022) Tasamá Rincón, Mayelli; Bermudez Peña, ClaudiaLa presente investigación, realizada bajo la modalidad de sistematización de experiencias, se centra en el proceso de construcción de convivencia y la relación con la resignificación del consumo de sustancias psicoactivas de distintos actores involucrados en el Programa Odisea de la Corporación Juan Bosco en el periodo del 2002 a 2005, partiendo de sus voces y focalizándose en las experiencias significativas identificadas colectiva e individualmente. Se reconoce como núcleo metodológico la construcción de relatos sobre la experiencia, los cuales forman unidades básicas de sentido desarrolladas en tres momentos interpuestos unos a los otros: la reconstrucción, la interpretación y la potenciación. Se implementa a través de tres tipos de actividades relacionadas con las técnicas de investigación propuestas: entrevista grupal semiestructurada, entrevista individual semiestructurada y revisión documental. los hallazgos evidencian tres deducciones que convocan tres grandes categorías: la intervención social, la convivencia y la resignificación del consumo. En la primera, parte de la claridad que el joven es parte de un entramado social, siendo el consumo de SPA solo una parte de dicha realidad. En la segunda, la construcción de otros significados sobre el consumo de SPA está conectada con las expresiones de convivencia, reconociendo la capacidad transformadora del sujeto. Y finalmente, la resignificación del consumo, resaltando el acto de asumir el consumo, analizar y compartir su para qué y sus implicaciones. Así, quien consume adopta un lugar de transformación que visibiliza el consumo desde un rol social diferente. Un ejercicio que puede ser un gran aporte a las prácticas, programas y políticas de intervención social relacionadas con el consumo de SPA de la ciudad.Publicación Acceso abierto Proceso organizativo y acción colectiva en el Barón Rojo Sur(Universidad del Valle, 2022) Ortiz Almario, Angélica María; Rodríguez Pizarro, Alba NubiaEsta investigación tuvo como propósito indagar el proceso organizativo y de acción colectiva, en el Barón Rojo Sur; para comprender no solo la complejidad que implica un proceso organizativo barrista de más de 20 años de existencia, sino también cómo este proceso ubicado en Cali-Colombia, se ha ido transformando con el paso de los años sin ser ajeno a las realidades sociales del territorio en el que se encuentra. Siendo así, la investigación busca aportar conocimientos en torno a los procesos organizativos y de acción colectiva de la barra de fútbol y su relación con el estado y cómo esta se ha transformado desde su surgimiento en 1997 hasta la actualidad, haciendo énfasis en el período entre 2014 y 2018 en el que sucedieron fuertes cambios en la estructura organizativa del BRS, cambios en los que la violencia social colombiana tuvo una importante influencia.Publicación Acceso abierto Transformaciones identitarias, de los roles y relaciones de género a partir de la participación de las mujeres nasas en las acciones colectivas del movimiento indígena del Norte del Cauca(Universidad del Valle, 2022) Llano Quintero, Alejandra María; Rodríguez Pizarro, Alba NubiaLa presente investigación explora y describe la participación política de las mujeres indígenas nasas, e intenta comprender lo que ésta ha significado para ellas y el movimiento indígena en relación con la identidad étnica y de género. Para tal propósito se analizó el ejercicio de liderazgo de las mujeres en el movimiento indígena del Norte del Cauca, entre el año 2010 y 2021, retomando un espacio cultural propio del pueblo nasa (tulpa) y sus acciones colectivas como estrategia investigativa; además, del relato de vida de la investigadora, quien ha realizado intervención social y al mismo tiempo ha sido reconocida por su liderazgo en dicho contexto. Se trata, pues, de un estudio de corte cualitativo que considera a las mujeres como sujetos de conocimiento, privilegiando el significado de su acción como sujetos políticos. A la luz de esta participación política, se identificaron trasformaciones significativas en sus identidades como mujeres e indígenas, evidenciando también cambios en las relaciones de género y poder al interior de su organización (político-administrativa) y comunidad. Es decir, que, al constituirse como un sujeto político, movilizan cambios en sus identidades y entramado político-cultural; promoviendo la comprensión en sus comunidades de otras realidades y problemáticas que sugieren muchas veces la ruptura con ideas esencialistas y patriarcales, sin que esto implique la renuncia a su identidad cultural. A través de sus acciones colectivas han construido una identidad colectiva -mujeres-, que si bien les representa tensiones -al encarar una lucha como mujeres- frente a designios culturales antagónicos, las sumerge en una dialéctica permanente sobre los diferentes sentidos que toman sus identidades al ser cruzadas en la subjetividad.