Revista Lenguaje
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En 1972, "El Coloquio Lingüístico", un grupo de estudiantes y profesores de la primera promoción de la Maestría en Lingüística y Español, tomó la iniciativa de crear un medio de difusión de los diferentes trabajos de reflexión, estudio e investigación surgidos a partir de interrogantes acerca del lenguaje. Así nació esta revista que la Escuela de Ciencias del Lenguaje ha tenido a cargo durante cerca de cuatro décadas sin que su publicación se haya visto interrumpida. Lenguaje ha sido un medio fundamental de socialización del trabajo investigativo y pedagógico de los docentes de la Universidad del Valle y de otras universidades nacionales e internacionales en las diferentes áreas de las ciencias del lenguaje. En los últimos años la revista ha ido consolidándose como una publicación científica gracias a los avances investigativos de los docentes y de los grupos de investigación de la Escuela de Ciencias del Lenguaje y de otros grupos, en los ámbitos colombiano y latinoamericano, particularmente. La difusión y el reconocimiento de Lenguaje se han logrado gracias a la presencia de nuestra publicación en índices bibliográficos internacionales como MLA International Bibliography, CSA Linguistics and Language Behavior Abstracts (LLBA) and Ulrich's Periodicals Directory; además, por su inclusión e indexación reciente en la base Publíndex de Colciencias (categoría C).
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Publicación Acceso abierto El A B C de los prefacios(2011-10-18) Tejada, HarveyEn este trabajo se presenta un análisis léxico-gramatical y textual de los prefacios de un conjunto de libros escritos originalmente en inglés. En un alto porcentaje, son libros de texto que tienen como audiencia principal estudiantes de los primeros semestres de los programas académicos de ingeniería. Siguiendo el modelo de Bathia (1998), con algunos ajustes, cada prefacio fue analizado en función de los aspectos formales y los distintos movimientos (.moves.) o secuencias que los autores utilizan para estructurar el texto. El resultado del análisis muestra que en la organización textual de un prefacio en inglés se pueden presentar diversos pasos cuyos nombres comienzan por A,B,C (Audience, Aims, Approach, Author.s expectations, Aids, Acknowledgments, Back- ground, Contents.). El análisis de los prefacios permite identificar dos funciones comunicativas principales: la función informativa y la función didáctica.Publicación Acceso abierto ¿A quién le cuenta el narrador su historia?(2011-10-18) Correa Restrepo, Miralba; Orozco Hormaza, Blanca CeciliaEl análisis de los tipos de contratos enunciativos presentes en noventa cuentos de 45 niños de ocho, nueve y diez años escritos en dos momentos diferentes, constituyen el objetivo de este artículo. El análisis de los textos permite identificar tres tipos de contratos enunciativos. Las formas enunciativas y discursivas, la situación interna del discurso y las modalidades de enunciación, son indicadores de los funcionamientos que revelan la manera cómo los niños proponen la lógica interna de los textos y la naturaleza del contrato enunciativo.Publicación Acceso abierto Abra la boca... [significación-comunicación].(2011-10-18) Oviedo A., Tito NelsonPublicación Acceso abierto Acceso a una cultura escrita : análisis de veintidós relatos de estudiantes universitarios.(2011-10-18) Colmenares, SolUbicadas en la investigación etnográfica y haciendo uso del método biográfico, realizamos un análisis temático de un conjunto de relatos escritos por estudiantes que narran en inglés sus historias de acceso a la escritura. El análisis revela los siguientes temas y ofrece elementos para su discusión: procesos de alfabetización académica, escrituras femeninas, lecturas y mediaciones, reconocimientos y censuras en torno a la escritura, géneros discursivos y niveles de escolaridad. Es nuestro propósito con este artículo recorrer las historias que construyeron un grupo de estudiantes al narrarse como escritoras y escritores para intentar así comprender cómo han ido insertándose dentro de una cultura escrita académica.Publicación Acceso abierto La acción educativa : una disciplina profesional (el educador como profesional).(2011-10-18) Universidad del Valle, Revista LenguajePublicación Acceso abierto Acción pedagógica en la lengua materna.(2011-10-18) Universidad del Valle, Revista LenguajePublicación Acceso abierto El afecto, la apreciación y el juicio en el habla de las telenovelas.(2013-08-12) Muñoz, Clarena; Cisneros, MireyaDesde el enfoque de la telenovela como producto cultural en el cual emergen las emociones y los juicios de las colectividades y el habla estereotipada como su correlato, en este trabajo se propone un análisis de la valoración del discurso melodramático. Para ello se siguen los principios de la Teoría de la Valoración (Appraisal), que constituye una extensión de las investigaciones sobre la Metafunción Interpersonal de Halliday (2004). Con base en los tres subsistemas de la Actitud--Afecto, Apreciación y Juicio--(Martin & White, 2005), se indaga en dos telenovelas colombianas (Amor Sincero y Chepe Fortuna) acerca de los mecanismos que utilizan los actantes para establecer el poder, el contacto y el afecto con el público, graduar sus opiniones y dar énfasis y fuerza al discurso melodramático, lo cual lleva a concluir que el melodrama no se reduce a la historia de amor sino que busca mostrar el origen de los sentimientos mediante distintos recursos discursivos y representaciones. La telenovela, por tanto, entretiene y se convierte en una forma de acercarse a las historias realistas y cotidianas, en las que los personajes representados, se ubican a una distancia prudente para que el espectador disfrute, consuma y se sienta inmerso en esta realidad.Publicación Acceso abierto Algunas tendencias sobre los estudios de la lectura.(2011-10-18) Peredo Merlo, María AliciaEl punto central de este artículo es presentar un panorama general de diferentes disciplinas que se han interesado por el estudio de la lectura como una actividad intersubjetiva e intrasubjetiva. Se muestran datos sobre las preguntas que desde estos marcos teóricos se han formulado y los principales hallazgos. Las dimensiones social y cognoscitiva se consideran fundamentales para conceptualizar a la lectura de forma más completa y compleja.Publicación Acceso abierto Algunos efectos del discurso dominante en las actitudes y expectativas de directivos docentes frente al Programa Nacional de Bilingüismo (PNB).(2013-08-12) Harvey, Tejada; Gelber, SamacáEn este artículo se analizan los resultados de una encuesta sobre actitudes y expectativas, respondida por un grupo de directivos docentes del sector público frente al Programa Nacional de Bilingüismo (PNB). El análisis de los datos se basa en información cuantitativa y cualitativa, sin embargo, se hace énfasis en esta última. Teóricamente este análisis se fundamenta en los conceptos de discurso dominante y discurso insurgente (Cox 2006, p. 58). También se definen los conceptos de actitudes y expectativas de acuerdo con los componentes cognitivo y afectivo. Los resultados muestran que la implementación del PNB, produce gran entusiasmo y confianza entre el personal académico administrativo de algunas instituciones públicas y, aunque este personal tiene poco conocimiento sobre el PNB sus actitudes y expectativas son positivas. Los resultados también muestran que tales expectativas y actitudes favorables se basan principalmente en una motivación instrumental, e.g. globalización y competitividad, como un efecto de adoctrinamiento del discurso dominante.Publicación Acceso abierto Algunos elementos de la modalidad en "NIGHT", un drama de Harold Pinter.(2013-09-21) Mejía Yepes, Julio CésarEl concepto de "Modalidad" ha sido tradicionalmente objeto de reflexión por parte de diferentes teóricos de la lengua y permanece aún en estado de objeto sometido a debate. Esta condición nos la revela, por ejemplo, los términos con los cuales Palmer recientemente se acerca a una definición de la Modalidad: "El concepto de Modalidad […] queda abierto a varias definiciones posibles aunque algo relacionado con el planteamiento de Lyons (1977: 452) caracterizándolo como opiniones o actitudes de hablante parece promisorio". (Palmer, F.R. Mood and Modality, 1986, pg. 2).Publicación Acceso abierto An Exploration of a Three- Dimensional Grammar Framework in Foreign Language Teaching : The Case of the English Passive Voice.(2012-10-18) Macías, Diego FernandoEste artículo explora las dimensiones de forma, significado y uso desde la perspectiva de la voz pasiva en inglés en dos libros de texto para la enseñanza de inglés. Se afirma que cada una de estas dimensiones cumple una función específica en la enseñanza de lenguas, de manera que ignorar cualquiera de ellas, sería privar a los aprendices de un importante aspecto del lenguaje y, por ende, formarlos inadecuadamente en el desarrollo de la competencia comunicativa en la lengua objeto de estudio. El análisis de dos libros de texto muestra que mientras uno de ellos hace referencia explícita a la forma y hasta cierto punto al significado y uso, el otro parece alejarse progresivamente de la forma y se centra más en el significado y el uso. Se concluye que se requiere de otros análisis de similar naturaleza con otras estructuras gramaticales y otros libros de texto para generar mayor conciencia acerca de la relevancia de estas tres dimensiones en la enseñanza de lenguas extranjeras.Publicación Acceso abierto Analepsis y prolepsis. El orden en el eje temporal en textos narrativos elaborados por niños entre 8 y 12 años.(2011-10-18) Pineda Zapata, PatriciaEste artículo presenta los resultados de una investigación sobre la producción de anacronías-analepsis y prolepsis que hacen los niños en una situación de escritura de relatos. La anacronía es la subversión del orden de enunciación de los hechos de la historia, y se expresa a través de formas verbales, adverbios temporales y/o funciones del narrador. La investigación se realizó con relatos producidos por niños entre 8 y 12 años. Este estudio se ubica en un área de investigación de gran interés, pero poco desarrollada: el funcionamiento cognitivo y la transgresión del orden en el eje temporal en la composición de textos narrativos. Los resultados muestran que la producción de anacronías tiene relación con el desarrollo, y con el modelo de transformar el conocimiento , ya que los sujetos deben considerar dos espacios-problema: el de contenido y el retórico. Se diseñó un marco de análisis para explicar las diferentes formas de anacronías encontradas en los textos de los niños. Este permitió comparar las analepsis y prolepsis en diferentes grupos de edad, mostrando claras diferencias y discontinuidad en su desarrollo. Esta investigación propone hipótesis explicativas respecto al trabajo mental puesto en juego en la producción de anacronías y lo revisa en términos del desarrollo del sujeto.Publicación Acceso abierto Análisis comparativo de la construcción del ethos y del auditorio en los discursos académicos argentinos del centenario.(2011-10-18) Stecher, Pablo vonLos profundos cambios políticos y culturales que atravesó la Argentina en el período 1890-1910 generaron una prolífera materialidad discursiva en distintos ámbitos sociales; pero sin duda fue el científico, aliado al académico, el que resultó preponderante por la confianza asignada al nuevo progreso positivista. Este trabajo analiza la compleja construcción del sujeto discursivo académico, problematizado bajo la tensión entre las categorías "médico", "educador", "político", desde la noción teórica de "ethos". Asimismo reflexiona sobre la configuración que, paralelamente, el enunciador construye de su auditorio. Los resultados muestran singulares operaciones discursivas de adoctrinamiento sobre los estudiantes, que se orientan a procurar y reproducir la "defensa social" desde un criterio científico.Publicación Acceso abierto Análisis crítico del discurso en textos multisemióticos.(2011-10-18) Barragán Gómez, RafaelEl artículo estudia una serie de textos complejos-multisemióticos-caracterizados por combinar diferentes códigos (imagen visual y lenguaje verbal, por ejemplo). Inicialmente se plantea una aproximación teórica y metodológica entre la semiótica y el análisis crítico del discurso (ACD) para sustentar el análisis de los textos de una campaña publicitaria en los cuales la combinación palabra-imagen resulta problemática (por lo menos en el sentido de las oposiciones clásicas que han pretendido diferenciarlas tajantemente).Publicación Acceso abierto Análisis de la imagen y la cortesía intrasubjetiva en un texto autobiográfico.(2011-10-18) Mostacero, RudyEl propósito de este trabajo es el análisis de la imagen y de la cortesía en un libro autobiográfico de Roland Barthes (1975 - 1978). Para ello tomé una muestra de 18 textos que contienen marcas de discurso intrasubjetivo. El marco teórico proviene de la pragmática (Goff man, 1970; Brown & Levinson, 1987; Haverkate, 1994; Bravo, 1999, 2000, 2004; Álvarez, 2005; Bernal, 2007) y de la teoría de la cultura escrita (Amelang, 2003, 2005; Dekker, 1999, 2005; Bardet & Ruggiu, 2005). Los resultados permiten concluir que el sujeto se presenta con una imagen individual deteriorada y al emplear actos lesivos contra su propia imagen, refleja un caso de autocortesía estigmatizada.Publicación Acceso abierto Análisis de las nuevas orientaciones de la enseñanza de la literatura en el bachillerato francés.(2011-10-18) Lager, ElisabethEste artículo se propone mostrar algunos aspectos de las nuevas orientaciones de la enseñanza de la literatura en la educación en el bachillerato francés. Después de una presentación de la evolución histórica de la enseñanza de esta asignatura, se examinarán los programas oficiales vigentes a partir del año escolar 2000—2001 para los dos primeros años de la educación media (2°, 1°). Se analizarán los principios metodológicos que los sustentan, así como los objetivos y los contenidos que están proponiendo. Para terminar, se tratará de explicar las razones por las cuales esta última reforma de la enseñanza de la literatura ha producido una fuerte polémica en Francia.Publicación Acceso abierto Análisis estructural de dos conversaciones coloquiales del lenguaje juvenil medellinense, representadas en medios audiovisuales.(2013-08-12) Giraldo Gallego, Diana AndreaEste artículo muestra un análisis estructural de dos conversaciones coloquiales del lenguaje juvenil medellinense, ambas representadas en medios audiovisuales. La primera hace parte del programa juvenil Musinet y la segunda, de la película Rosario Tijeras. El trabajo se llevó a cabo cumpliendo con las siguientes etapas: búsqueda y selección del material audiovisual de dos conversaciones coloquiales entre jóvenes de Medellín; transcripción de las grabaciones utilizando los signos empleados por Briz (2004); análisis estructural en donde se manifiestan los actos representativos, directivos, comisivos y expresivos, además la manera en que se dan las intervenciones, los turnos y los intercambios. Finalmente, las conclusiones muestran que en las dos conversaciones los actos de habla e intercambios se presentan de manera similar, a diferencia de las intervenciones y los turnos. Esto podría darse porque en Musinet la conversación se da de una manera más espontánea que en Rosario tijeras, cuyo desarrollo está mediado por unos libretos.Publicación Acceso abierto Análisis léxico-semántico del argot de las reclusas de la cárcel “El Buen Pastor” de Bogotá.(2013-09-20) Aguirre, John; Molina, Juliana; Romero, BibianaEste artículo presenta una parte de los resultados de la investigación El argot delincuencial en la cárcel El Buen Pastor de Bogotá. Los materiales analizados incluyen un corpus de lexías, que son descritas desde una perspectiva semántica, centrada en el fenómeno motivación y creación léxica. La discusión se concentra en la delimitación teórica de la variedad de habla y en la descripción de los mecanismos de construcción del significado tales como los neologismos, la sinonimia, la polisemia y la transformación semántica. Los resultados destacan las funciones y el sentido del argot, así como su productividad sígnica. Palabras clave: Argot, motivación,Publicación Acceso abierto Analysis of the teaching practicum in the light of a reflective teaching approach.(2011-10-18) Zambrano, Lilian C.; Insuasty, Edgar AThis article reports a small-scale descriptive study on the extent to which the teaching practicum in the foreign languages program of a public university has been approached as a reflective experience. Data was collected through journal entries and questionnaires. In the analysis, several pre-categories arose which were then framed into Bartlett’s five reflective teaching categories (mapping, informing, contesting, appraising, and acting) (1994). The findings show that student teachers have not fully undertaken their teaching practicum from a reflective perspective.Publicación Acceso abierto Los antedecentes filosoficos del pensamiento de Chomsky.(2013-10-21) Alhajj Masri, NormanPara establecer el fundamento de le teoría general de Noam Chomsky y para situar el marco general de sus trabajos en lingüística, en psicología y en política, así como para demostrar su importancia en el campo científico como indicador de un renacimiento del pensar racionalista, hemos emprendido una síntesis de la evolución histórica del pensamiento racionalista de sus mas remotos fundadores griegos, Parménides y Platón.